帮孩子戒网瘾成功案例 三个案例三个家庭

　　帮孩子戒网瘾成功案例一：

　　小东(化名)，今年14岁，小学到初中上学期学习成绩一直很好，初二暑假后，由于与一些经常不读书的同学外出上网玩游戏，从此，他的成绩急剧下降，经常逃课。初二下学期时，干脆停学在家，大多数时间还是在网吧玩游戏。

　　小东的变化令他的父母感到了束手无策，曾经想过给他转学，但是，遭到了小东的拒绝，孩子仍然经常光顾网吧，没有钱上网时便向自己索要。

　　眼见孩子的未来即将毁掉时，他们无奈的将孩子送进了厚德特训学校。

　　被父母送到厚德特训学校以后，因为感觉是父母骗了自己，原以为是送自己到技校读书的。

　　一开始，小东不断埋怨父母，后来，渐渐能够面对现实，但是情绪依然不稳，时有暴力倾向，容易失控和同学打架。

　　根据专家们对小东和其父母的了解，基本理清了小东身上存在的问题，该生的父母和爷爷奶奶的住的地方相隔不远，尽管和父母生活在一起，但是更多的时间是在爷爷奶奶身边度过，对爷爷奶奶的感情比与父母的感情深厚。

　　据厚德特训学校资深青少年教育专家介绍，一般厌学学生是因为对学习没有兴趣、成绩差，从而开始对网络等产生兴趣。

　　但是小东是在学习成绩较好的基础上经过一个暑假的转变突然不肯上学的。

　　经过交谈，心理专家发现小东脑子里对未来的生活完全没有一个概念，根本没有想过未来的事情，用他自己的话说就是做一天和尚撞一天钟，明显的缺乏目标。

　　“这可能是由于受到父亲的影响，因为小东父亲的生活也平淡、世俗，没有什么大的人生理想，对孩子也没有这一方面的熏陶，没有树立一个良好的有事业心的父亲形象。”心理专家说，小东还有两个问题，一是对世界和他人，社会持负面认识较多;二是训练时不能吃苦。

　　成功蜕变

　　针对小东对未来前程毫不关心、没有任何目标的情况，心理专家与其进行了深入浅出的人生探讨、生活探讨，让他对自己的前途和明天有个大致设想和勾画。

　　一开始，小东一直对他人的动机持否定和敌意态度，于是，心理专家便从生活小事和发生在他身边的事情入手，与他探讨人性的两面性，强化其对人性的正面认识。

　　在训练上，小东表现出比他人更加怕吃苦，究其原因主要是没有什么目标，做什么事情都是无所谓。

　　鉴于此，心理专家在与小东针对以后生活规划的探讨中，向他反复说明并阐述了一个人一生中不管做什么事情都需要忍耐和坚持，忍耐坚持需从平时的生活中做起，有意识地磨练自己不怕吃苦。

　　以他身边的同学变化为例，激励其敢于吃苦的精神动力。

　　小东之所以会出现这样的情况，大体离不开家庭教育的原因，因此，心理专家又与小东的家人进行了深入的沟通，原来，小东的爸爸是锅炉工，妈妈和爸爸一起在外打工，在忙碌的生活中，父母没有对孩子进行过刻意的教育引导。心理专家通过深入浅出的道理讲述让小东的父母明白孩子教育的重要性。

　　现在，小东已经能够按照自己的计划安排每天的学习和生活了，他表示，出去后要更加努力，考一所好高中，学习自己喜欢的知识，将来做一个作家。

　　帮孩子戒网瘾成功案例二：

　　小宇（化名），男，14岁，河南信阳人。

　　（一）基本情况：初一开始上网，慢慢地染上网瘾，到最后感觉自己离不开电脑。

　　上课时，经常想起网上的内容，一放学就往网吧跑，一上就是两三个小时，甚至忘了吃晚饭，成绩直线下降，上课无精打采，总是控制不住自己，为此还逃学两次。经常要说谎来向家长老师隐瞒上网的事情，和家长吵架。

　　网络把自己搞得一团糟，却又难以自控。

　　（二）性格气质：比较内向，属于典型的胆汁质和抑郁质相结合的气质，平时易冲动，与同学不易相处，不善交往。

　　辅导方案：

　　（一）整体方案

　　1、辅导时学校家庭紧密配合，及时互报情况，共同解决问题的方法，建立有效的监控系统。

　　2、提高自身能力的建设

　　3、辅导原则

　　（1） 耐心细致，运用认知疗法，加强他自身的心理品质与自控力。

　　（2） 父母和儿子共同参与辅导，缩短他们的距离，加强家庭内部成员的沟通。

　　（3） 请教官积极挖掘其闪光部分加以表扬。

　　（4）转移注意力，促其重新发展自己原有的兴趣爱好，走近同学。

　　（二）面谈沟通

　　我们引导该生对自己的以前行为进行反思。

　　他自己想的是如下：

　　1、上网成瘾荒废了学业，对学习的兴趣明显降低，上课无精打采，作业不做，成绩直线下降，因此常受到老师的批评和父母的责骂甚至暴打，造成与父母关系不好，对老师恐惧。

　　2、与同学交往能力减退，心情不好只想找网友诉说，连平时关系还不错的同学也疏远了，现在班上没有一个朋友，其他同学把我当怪物看。

　　3、花了许多钱用于上网，有时还为之而省吃俭用。

　　4、原有的兴趣爱好，如打篮球，下棋，现在也不感兴趣。身体状况有所下降，视力下降很多，有时甚至会神情恍惚，受不了阳光的照射。

　　5、自己打字速度快了。

　　通过上面写得内容，他自己感觉生活不正常了，这说明他还处于轻度网络成瘾，还可以通过辅导，帮助他克服该症。

　　比较上网的利与弊，显然目前情况是弊大于利。鼓励他下决心摆脱网络的束缚，重新找回自我。

　　我们做出约定：时间努力用于原有的好的兴趣爱好上，多打篮球，并建议他左手套一条皮筋。有时实在是想上网，就狠拉一下皮筋，让自己觉得疼痛，一有念头就有疼痛感产生。

　　同时与其父母做了一次面谈。父母也正为此而发愁，无计可施，他们表示会全力配合我，我提出如下要求：

　　1、父母要积极与他进行平等的交流沟通，并能主动和他聊聊学校中的事，他感兴趣的事，也可共同参与他感兴趣的有意义的活动，尊重他的认知，满足他对精神之爱的需求，以此来减少他上网找寄托的欲望。

　　2、改变教育方法，尤其是爸爸切不可采用打骂此类简单粗暴的教育方式。

　　3、可逐渐减少给与的零用钱，限制上网经费的来源。

　　4、父母与班主任互通作息时间，监控他的课余时间，从而构建一个良好的外部环境。

　　转变效果：

　　学校和家庭共同帮助他不受网络束缚，走回现实。现在的小宇已经考取了当地的一所终点高中，在校成绩优秀，为人处事很成熟，得到了老师与同学们的欢迎。家庭气氛也十分融洽。

　　帮孩子戒网瘾成功案例三：

　　基本情况：

　　小薛（化名），16岁，曾连续7天7夜泡在网吧，高一第二学期在校学习2天以后逃课一个多月在外上网。虽然学习上不主动，甚至厌学，但是成绩优异。

　　脾气倔强的小薛常常显得很叛逆，对于父母的教导常常不听。

　　鉴于小薛严重的网瘾和叛逆行为，父母经多方打听将小薛送到了厚德特训学校。

　　刚到学校的时候抵触情绪比较大，不爱说话，不过很快能适应学校的生活，在训练学习中能够积极完成教官布置的任务。

　　乐于关心帮助他人，思想稳定，能够认识到自己的缺点。

　　据小薛介绍，他有一个幸福的童年，一个完美的家庭，与厚德特训学校的很多同学相比小薛是幸福的。

　　因为小薛的家境宽裕，有一个完美的家，父母感情很好，家里充满了温馨。

　　加之又是独生子，深得父母痛爱，父母从来不打骂自己，母亲有时候会管教自己，但总的来说家人对小薛是溺爱有加，要什么父母就给他买什么，一个月的零花钱是一千多元，父亲常开车接他放学。

　　从小学到初中，小薛一直生活在父母的身边，高中的时候才离开父母读寄宿，因为生活不能自理，父母又让他寄宿在亲戚家里。

　　小薛的学习成绩非常优异，在同年级一千个同学中排前十名。因成绩优异，小薛又得到所有亲戚朋友的溺爱和重视，整个家族和亲戚都把他当作了一个宝贝。

　　可是正是这样一个宝贝在高一第二学期开始变坏，改变了原来的发展轨迹。

　　在2008年寒假开始迷恋网络游戏《梦幻西游》，曾连续七天七夜不下线，高一第二学期开学上了两天课以后，小薛逃课一个多月在外面网吧玩游戏，同时该生脾气很倔强，在无奈之下，父母把他送到厚德特训学校。

　　转变方案：

　　通过深入了解发现小薛的成绩优秀，被家人和亲人宠爱的小薛身上潜伏着危机。

　　因为自小父母对小薛的期望太高，并且寄托着整个家族的希望，被众人宠爱，所以小薛深感自己的身上寄托了太多人的期望。

　　学校压力太大，小薛的学习成绩优异并不是本人对学习十分感兴趣，所以小薛说他对学习本甚并不感兴趣，学习上是被动的，怕让太多人失望。学习对于他来说并不是快乐的事情。

　　对于小薛的变化，我校心理专家分析说，小薛生活在一个富裕的又是独生子的家庭，家人给与她太多的溺爱，过分的溺爱带来的结果是缺乏自控力和承受挫折的能力，遇到挫折的时候就会放弃，不知道坚持。

　　所以，英语成绩不理想，小薛进而对全部学习都放弃了兴趣，尽管他的理科成绩是拔尖的。

　　过多的溺爱和父母对成绩的重视，使小薛从小就没有养成生活自理的能力，所以在读高中的时候，衣服也不会洗，无法生活自理，后来寄宿在伯父家里。

　　而小薛的网瘾之所以会如此严重，在一个短短的寒假整个人就发生了完全的改变，从一个成绩优秀的学生转变为逃学上网，离家一个多月沉迷于网络。

　　我校心理专家分析说，正是因为对学习本身兴趣的缺乏，没有承受挫折的能力，性格脆弱所致。

　　为了根本改变小薛，我校的心理专家们决定从根本上解决小薛的心理问题上着手。

　　从小薛进校开始，厚德特训学校便开始培养其生活自理能力和抗压承受挫折的能力，使他性格上变得坚强。

　　同时，引导小薛把学习变成自己的事而不是因为父母和家长而学，这样，小薛就不会因为学习成绩的被动而承受着太大的压力。

　　和他一起探讨如何面对学习英语的困难而不是放弃。

　　另外，我校还和家长进行了沟通，希望家里不要对孩子的要求唯一就是学习，而忽视了人格的完整培养。

　　对此，我校的心理专家给家长开出了药方：不要对孩子管得太死，让孩子能够受到普通孩子的快乐。

　　转化效果：

　　通过几个月的特训生活，小薛已经发生了明显的变化：生活自理能力增强；改变了以前看问题的偏执看法，有了一定的承受挫折和忍耐吃苦的能力。

　　对学习的态度有了新的认识，对自己原来的学习态度有较深刻的反省；对父母的好有了新的认识，知道了感恩。