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厌学的根是没有学习上的成就感

来源:浙江正规叛逆学校添加时间:20-03-18 点击:359

  厌学的根是没有学习上的成就感!没有成就感就是影响学习的意愿,没有意愿,当然就是不想学,讨厌学!那么与这意愿有关的重要因素是什么呢?首先就是关系。

  亲子关系,是第一关系,家长与孩子的相处,是不是融洽的,这对孩子的学习影响还是很大的。因此,要想解决孩子的学习意愿,一定要从亲子关系入手。亲子关系的融洽并不是妥协,不是让步,不是放纵,而是一种平等的,互尊互爱的关系。

  同学关系,是第二关系,从时间上判断,这应该是排列第二的关系,并且对孩子在校的学习影响极大,也许是同学的一件事,一句话,或者是一个举动,都会影响到孩子在班上的人际关系,关系紧张,学习肯定是消极的。

  师生关系,是第三关系,这一层关系的时间是短暂的,同时,也是容易被逃避的。班上就有一些同学,一直都是逃避老师的,不会跟老师说什么话,不会向老师请教问题,甚至就是课堂上都没有回答过老师的问题,对这样的孩子而言,师生关系的影响作用简直可又忽略,当然,这只是个例,大多数同学还是需要老师与其亲近的。

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  其次就是能量。

  家庭能量。做点好吃的,一起在家吃个饭,在特定的时间里送一份特殊的礼物,一句关心生活的话,都会是好能量!

  特长能量。空闲的时候,还能画画,唱唱,跳跳,还能获个奖之类的,这也会是不错的能量,这样的能量能让孩子牵挂学校。

  成绩能量。通过悄悄地努力,在背后的不断辅导,让他的成绩在班上有成就感,哪怕是比之前提升了好几分,这都会是他的成绩能量。也许有时候是自己的排句改变了,也许是某一个科目很高,都会给孩子继续学习储蓄能量。

  同伴能量。同学关系让孩子不孤独,也让孩子喜欢集体生活,这样的力量,也是不可小看的。协作孩子学会处理同伴关系,让孩子的同伴关系永远保鲜。

  老师能量。老师的关心,多问候一句,多在课外时间辅导一下,也许他就会得以改变,哪怕是善意的欺骗也会有一种假装直到实现的能量。

  看明白了浙江青少年叛逆学校上述的分析,紧接着就是去构建好这样的环境,让孩子处在良好的人际关系环境中,给孩子从各个方面,多角度地储蓄能量,让他每天到校都有供他消耗的能量。最终提升他的学习意愿,那他的厌学问题也就会得以解决了。


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