孩子不想学如何激发内驱力

　　孩子不想学如何激发内驱力？我想大家都去寻找激发内驱力的方法了，但有没有人思考过：孩子为什么不想学？中国人常说要对症下药，如果你能找到问题所在，想要解决它就易如反掌了。

　　孩子为什么不想学？

　　一般来说，我们会觉得孩子不想学习的原因有这些：学习时间久、学习压力大、学习内容枯燥乏味......其实，这些都不是主要原因。看到这一定有人要问了，你说这些都不是原因，那孩子到底为什么不想学习呢？这就是我今天想要告诉你们的了，孩子不想学习的主要原因其实是——畏难。

　　我们首先要知道畏难是一种情绪，表现为遇到困难采取退缩的态度，缺乏面对困难的勇气，没有解决问题的信心，不能采取积极主动的行为解决问题。儿童的畏难情绪一般表现在学习生活上。在学习上，他们畏难主要是因为这两个方面：

　　一、学习内容多，作业量大

　　我看过一个漫画：一个八九岁戴着眼镜的小男孩，背着一个超大的书包，里面装满了语文、数学等课本，嘴里还说着A、B、C... 在小学阶段，孩子学习的主要科目：语文、数学、英语、品德与生活、科学。

　　附属科目：体育，艺术、健康、法制、信息技术、综合实践。看到这些，我想家长们也会慨叹，原来孩子要学习这么多的内容！

　　然而，除此之外，为了赢在起跑线上，家长们还会给孩子报各种补习班，布置大量的作业，孩子们鲜有时间玩耍，也很难去感受到学习的快乐。试问：在这种情况下，孩子怎么能够不畏难，爱上学习？

　　二、学习要求高

　　许多父母望子成龙，望女成凤，不考第一，誓不罢休。有这样一个故事：一个孩子成绩不太好，妈妈一开始说他要是能够考到八十分就很棒了，等他考到八十分时，妈妈又说，如果能考到前十名就更好了，孩子努力啊努力，终于考到了前十，妈妈又说，我觉得你应该考第一，就这样孩子不断地努力，但妈妈总是有更高的要求，无论怎么样，妈妈都不满意他的结果，他对自己越来越不自信。

　　山外有人，人外有人，总会有更优秀的出现，如果一直这样以最高标准去要求孩子，孩子便会十分疲惫，也会对自己的能力产生怀疑。

　　如何解决孩子的畏难情绪？

　　我们知道孩子的畏难情绪源于数量多和要求高，倘若我们能够和孩子一同为此设立合理的目标，我想能够对孩子的学习有很大的帮助。目标必须是一件具体的事，一件可能实现的事。

　　“具体”是指准确的表达出目标内容。比如说，我们想要让孩子多读书，就应该具体一点说成每晚读十分钟书。这样孩子既知道是什么时间读，也知道要读多久的书。

　　目标具体很重要，同时也要保持在我们力所能及的范围内。“可实现”是指，只要真正努力，就可以实现。比如说，提高英语单词拼写水平就比每次英语单词拼写考试都拿满分要更可能实现一点。这样的目标更有利于孩子通过努力去实现。

　　如何实施具体而又可实现的目标？

　　知道了目标如何实现，我们下一步就应该要实施目标了。在此想教给大家一个方法，叫做：ABC法则。

　　首先我们要问自己，如何将任务分解成较小的步骤。如果你是想让孩子背一百个英语单词，一个晚上让他背会又理解是很难的，但如果，我们把任务分解，第一天熟读，第二天背诵一半内容并熟记，第三天再完成剩下的一半，这样就会给孩子一个适应学习的过程，减少背诵压力。

　　将任务分解成小步骤有以下几点好处：

　　第一，降低难度

　　当我们把一个大的问题分解成小问题，就会便于我们的理解和处理。就像一把筷子很难折断，但是一根一根折断就会比较容易。孩子在面对时，就不会急于逃避。

　　第二，轻松实现

　　当一个一个小问题得以解决时，就离成功更进一步，我们想要实现目标的心情，也会变得轻松起来，并且觉得胜利在望。

　　第三，增强自信

　　如果我们都将任务分解，逐个击破，加以完成。久而久之，我们就会去尝试一些看似很难的任务，然后通过不断的挑战难题，解决难题，获得信心，增强自信。

　　其次，我们要知道为了完成这件事，我们可以做哪些准备。在孩子准备写作业之前，我们可以先和孩子玩一会，或者聊聊天，吃点东西，让孩子拥有一个放松的心情，与此同时准备好写作业时的用具，避免因为物品的缺乏，对作业过程造成障碍。

　　最后，我们需要专注地完成任务。

　　据科学研究表明：幼儿的专注力在15~20分钟左右，小学生的专注力在20~25分钟左右，初中生的专注力在25~30分钟左右。倘若我们能够把握好专注力时间，合理安排任务，就可以达到事半功倍的效果。

　　浙江正规叛逆学校相信在ABC法则的帮助下，更有利于实现目标，解决孩子的畏难情绪，让孩子爱上学习。