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数学成绩好的孩子平时在家是怎么学的

  数学成绩好的孩子平时在家是怎么学的?

  经常在办公室和数学组的同事交流,他们班级的孩子数学成绩差异较大,成绩好的每次都是满分,成绩差的几乎就是不及格了。都是同一个老师上课,同一种方法,同样的家庭作业和考试,怎么能产生如此大的差距呢?要知道这才是刚刚开始的小学阶段哦!

  数学老师们经常在办公室说到成绩好的孩子一般都有几个共性:

  1、数学家庭作业完成的质量特别高,而且家长都在作业记录本上记录了合理的作业时间。孩子们都是在规定的时间内一气呵成的完成了数学作业,要知道数学作业的完成是一个连续的思维过程,不管难易程度如何,都是要求一个固定的时间内限时完成才有效果,否则碎片时间拼凑起来的作业,只能是应付任务,起不到巩固和训练数学思维的目的。

  2、数学成绩好的孩子一般都会有自己额外加餐的情况存在。要知道现在的小学生课堂教学规定都是很严格的,老师是不会超纲教学的,再加上作业量的控制,如果家长不能辅助增加课外作业,孩子的数学思维训练是很难强化的,那些成绩好的孩子一般都是有额外做一点名校试卷的。

  数学成绩好的孩子,除了在家里自律性高,作业质量好之外,他们在课堂的听课效率也是超高的。很多孩子上课坐不住,扭来扭去的,注意力分散的厉害,不管老师如何提醒都是没法集中精神听课。但成绩好的孩子往往能跟着老师的节奏,全神贯注的进入角色,和老师同步进行数学逻辑的理解,这是非常难能可贵的,真正能做到和老师同步的学生并不多,每个班50个人,顶多也就15-20个人能做到。保持高效的听课效率也是数学成绩的保障。

  总的来说,家长一定要重视孩子的数学成绩,尤其是小学生的数学成绩,这是一个奠定基础的阶段,一旦失守初高中数学就没法继续学习,或者说后续的难度非常大。在家要紧盯孩子的数学作业质量,适度增加教辅作业,并督促孩子保持课堂听课效率。


  数学成绩好的孩子平时在家是怎么学的?

  人家孩子怎么学不全知道,但自己孩子在家是咋学的,那是清楚的,数学成绩也都凑合。

  先简介孩子数学学习情况,大女儿高三,“6选3”选了史地生偏文,数学成绩在班里还可以,同理科生尖子还有差距,上次137。小女儿四年级,数学有时也考不了100。

  两人小时候有共同点:

  一、回家先写作业,独立完成,有问题再问我。三年级以后不陪着,作业家长不主动检查 ,除非老师要求家长配合的,比如听写、背课文。

  二、考试成绩下来后,不关注成绩,只关注错题,重点关注有没有没学会的。粗心错误基本就提醒以后注意,不多批评。

  三、一到三年级要陪着做,发现不好的习惯要纠正。数学内容,若我觉得老师教的不合适,会请教其他数学老师朋友,把正确的教给孩子。

  四、都学了奥数。大女儿五年级开始的,跟在职老师学的;小女儿今年暑假开始,跟我学。我觉得这个挺有用,特别是中学数学学习。

  五、语文、英语成绩也都很好,不偏科,小时候都挺喜欢读书。

  六、上进心强,爱好广泛,什么活动都想参加,什么事情都不愿落在后面。

  七、还有一点:对学习足够重视,把孩子学习时时放在心上的父母。而且因为我当年数学很好,也喜欢,工科毕业,可能从小对孩子也有些潜移默化的训练和影响。


  数学成绩好的孩子平时在家是怎么学的?

  我家孩子数学成绩不错,主要源于她对数学的好奇心。其中也许有孩子的天赋,更多是家长的刻意引导,当然,要不动声色。

  教育融于生活,听着无心,教者有意。

  1、发现孩子的兴趣

  上小学一年级时,为了发现孩子兴趣,给孩子选了许多方面的书,比如:童话、科学、数学、历史、地理等,这个过程中发现了她对数学的兴趣。

  通过看《可怕的科学》数学系列,了解到和数学有关的概念、故事,这种认知不是为了考试,不带功利色彩,纯粹是因为好玩,有趣。这一套书孩子反反复复看了无数遍,看到精彩之处,还忍不住要跟我讨论。

  2、养大孩子的兴趣

  继而,又给孩子买回来李毓配的数学童话故事《奇妙的数王国》系列书,这一套书孩子不厌其烦,在二到四年级看了不下二十遍。

  这套书的特点是,把数学概念融于童话故事,用于解决问题,和数学课本上的完全不同,让孩子觉得,数学很强大,很神奇,学会了可以解决很多问题。

  3、家长自己对数学有兴趣

  我小时候学过奥数,对充满逻辑的烧脑数学题,不是排斥、望而却步,而是欣喜若狂。 每次孩子遇到难题,我俩一起探讨解决方案,寻求一个问题的N种解法,既快乐又有趣。

  我传达给孩子的态度是:数学,很有趣;解数学题,很有趣;不要在意一时的得失,不要怕做错题,做错了恰恰说明这个点是知识盲区,需要攻克,而伴随着拿下带来的是满满的成就感。

  总而言之,解决孩子数学不佳主要从三方面入手:创造机会发现孩子的兴趣;利用各种资源养大孩子的兴趣;家长从内心不为数学焦虑。


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