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期中考试如何做好复习

  期中考试如何做好复习?

  期中考试即将到来,想考出好成绩,复习是必须的。因为本人是语文老师,所以说说语文复习套路。

  首先制定复习计划,一般有两种,一种是按题目类型复习,另一种是按单元复习。

  先说按题目类型怎么复习。1是,建议大家开学初从第一场考试就开始收集试卷,把所有考过的试卷都整理到一个文件夹,把错题整理到一个错题本里,每周把曾经的错题再过一遍,考前再次把错题本里的题进行练习巩固。2是,要针对一些必考题型进行专项练习,除了练习做,还要弄明白该题目的考点,真正弄懂题目。3是,要善于发现,学生一般手里都会有各种资料,如果你善于发现总结,你会发现有的题目在每套资料里都会出现,尽管每套资料的出题老师不同,但大家不约而同都出到这个题目,可能形式略有变化,这时就要警惕了,这极有可能属于重点题型。作为学生,你要把它啃下来。

  再说按单元复习,就是一个一个单元过。1是,除了每课的生字词要掌握,还要掌握每一课的课后习题,答题要规范,把老师上课要求做的笔记该背的背,该练的练。2是,每个单元的园地,也得作为重点。尤其是园地里那些读读背背,谚语古诗类的题目,必须全掌握。

  最后说说语文必考也是分值大头的阅读理解和作文。阅读理解每个年级考的侧重点不同,所以复习就按老师平时教的来。有时同一篇短文会出现在不同年级,但是考点绝不相同。做阅读有套路,这个套路靠总结。至于作文,每个单元都至少一篇,期中考试的作文,一般会从学过的这四个单元里出一篇。但要注意的是,现在部编教材和原来人教版有了很大变化。复习起来难度更大了,原来的单元作文,一单元一篇是固定的,现在的部编教材,每个单元的作文开始灵活,不是学一篇会写就行。而是一定要学会写这种类型的作文。

  比如四上第三单元观察日记,可能观察动物,植物,人物,也可能要求连续观察一种事物变化。

  再比如三上第五单元,我眼中的缤纷世界,题目涵盖范围就很广。像一些老师要求背范文,到时候写下来,这种方法就行不通了,必须掌握写作方法,真正会写。

  最后,细心也很重要,就算题目都会,由于不细心丢分的比比皆是。所以期中考试要取得好成绩,复习迎考固然重要,但心细如发也是必要的。


  期中考试如何做好复习?

  复习备考又是期中考试取胜的决定性工作。它要做的事情和解决的问题是:“提高学生应用知识解决问题的应试”训练。学生的答题能力是在训练中提高的,没有训练的能力培养,那是空话。它应遵循的原则:有针对性的、在教师指导下的大量的强化训练。就是要强化学生“单位时间内正确完成答题”的训练。

  因此,复习备考方案要慎重详细,要安排到每一天,每一个专题和单元,起点要低,是课本基础;标准要高,是答题的正确率。要重视每一个细节,盯住每一个学生,务求实际效果。

  1、对训练题目,抓好五个环节

  ①精心设计:

  认真解读考纲及近年试卷,紧扣学科核心知识和能力要求,精心设计好训练题目,不轻易成套使用外来试卷,尽量减少训练题对多数学生的无效重复。

  ②认真完成:

  每次要确定好练习的三维目标:知识目标、能力目标、答题规范与答题技巧,并要求学生把每次的训练题当作一次模拟考试来进行,认真对待。

  ③详细批改:

  全收全批是批改的基本要求。对重点生的训练题要当面批改,并做详细的批改指导。

  ④规范讲评:

  讲评前对全班学生主要知识点和能力点上的得失分情况进行统计。评讲时,要围绕突出问题,由此及彼,由表及里地讲解,揭示某类题的基本解法及其蕴涵的学科内在的思想方法,反对面面俱到,平均使用力量,反对就题论题,要把解题方法规律化。

  ⑤矫正消化:

  学生反思自己因答题不规范和答题技巧差而失分的情况。

  训练题中所出现的错误,在专用本上纠正错题,做好内化处理。

  学生妥善保管练卷,作为考前突击浏览复习的主要材料。

  2、对考试答题,做好技巧指导

  ①答题规范

  书写清晰规范,排列整齐规范,表述完整规范。备足草稿纸。

  ②答题技巧

  先易后难,速度与准确性的统一,做难题的规律和时间把握。

  3、对三维目标,掌握分析弥补

  采取多种方法途径了解学生的三维达标状况:

  ①观察学生做题,分析学生的解题过程;

  ②重点生训练得失档案,为特优生激强补弱开小灶。

  ③在进入模拟强化训练阶段,要针对学生的弱点进行选题,为查缺补漏提供准确信息。

  ④掌握学生的基础知识和答题基本方法应用的状况。

  4、对不良心理,疏导引领激励

  学生在高强度训练时的不良心理有:

  厌倦心理,恐惧心理,急躁心理,自暴自弃心理。

  ①加强对学生不良心理的疏导,使学生保持适度的焦虑心态。

  ②多模拟考试是提高应试能力的有效手段。

  ③经常与学生谈心,引导学生自我分析,自我调整,激励学生的信心和勇气,形成“行阵和睦,优劣得所”的班风,提高应试能力。

  ④经常与学生家长沟通,激励调动,抖擞精神,形成学生的最佳状态,从容应对考试。


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