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如何让班主任看重自己的孩子

  如何让班主任看重自己的孩子?

  班主任老师最看重什么样的孩子?

  很多人都会说是成绩好的,各方面表现不错的等等,这个话是没错,但这种各方面突出的孩子毕竟是少数。

  全班几十个孩子,怎么让老师有印象,会特别关注?

  朋友才给我讲了他儿子上一年级的事,让我对老师看重什么样的孩子,又有了新的认识。

  朋友的儿子上小学一年级的第一天,就象上幼儿园的小朋友一样,在班上大哭,老师们都从来没碰到过这种学生,当妈的也非常焦虑。

  过后的几天,班主任老师主动到校门口来接她儿子,小朋友也开始慢慢转变,从大哭不上课,到坚持上课,再到学习跟上,最后各科老师都觉得他儿子进步很大,很优秀。

  这当中,老师的付出,家长的努力很关键,孩子在这种助力下,进步很快,学校家长也表扬他,形成良形循环,孩子就更优秀。

  当然,我不是鼓励小朋友进学校都哭一场,我觉得最重要是,孩子得有自己的特点,老师才会重视。

  成绩好各方面突出就不好了,天然自带光环,老师看重。调皮的孩子,老师也会重视,时刻看着别闹事。中间的孩子,不好不坏的,没啥特点的,反正也不坏事,老师真的关注会少些。

  所以,家长还是得想办法,让班主任看到自己孩子的特点、特长,才会有关注。

  这部分努力是需要家长去做的,并不是说要送多少礼,现在的老师很多都不在乎的。如果班上需要帮忙,家长可以积极参与一下,比如我朋友,班上有什么活动需要做点什么,每次都很热心帮忙,老师也很感谢她。


  如何让班主任看重自己的孩子?

  作为班主任老师应该公平的对待每一个孩子,但在实际的工作中,由于种种情况,班主任会适度的偏爱一部分孩子,那么那些孩子更容易得到老师的偏爱呢?结合自己做班主任的经验谈谈自己的看法。

  家长方面:

  家长对班主任的态度在一定程度上影响班主任对孩子的态度。

  如果家长尊重老师,一是在出现问题时及时和老师进行沟通,而不是抱怨,甚至无理取闹;二是在孩子面前处处维护班主任老师的形象,而不是瞧不起或诋毁老师;三是积极支持班主任老师的工作,能够为班集体尽自己所能,而不是对班主任工作挑三拣四;四是琐碎小事尽量不要麻烦老师。由于班主任老师的时间和精力是有限的,作为明智的家长尽量不会去打扰老师,孩子自己能解决的家长不要插手,孩子能和老师沟通的家长不要代劳。如果家长做的够好,你的孩子也会得到老师更好的看重与关爱。

  举个发生在自己身边的例子:孩子是班级第一,本应该得到老师的喜欢,可就是因为家长的原因,所有任课老师都不喜欢这个孩子。孩子忘记带水杯,让老师借用一下;下雨没带雨伞,让老师借用一下;如果家长不言语,老师还想着不能让孩子渴着、淋着,可接到电话后,是你会怎样?预习课文孩子不会,打电话训斥老师不讲;孩子没完成作业,老师批评教育,家长说孩子是来学习的,不是来叫你批评的。渐渐的老师了解家长后,没有老师再愿意多去管一下这个孩子。一年以后成绩下滑至中游水平。

  孩子方面:

  孩子的表现在一定程度上决定着老师对你的态度。

  如果孩子能做到以下几点一定会受老师喜欢:

  1、做老师的小助手,这是老师最喜欢的孩子。因为它能帮助班主任管理班级,架起学生和老师之间的桥梁。

  2、上课认真听讲,能够按时完成作业。

  3、遵守班级纪律,不调皮捣蛋,不惹是生非。

  4、能够为班集体争取荣誉,为班集体服务。

  5、能够团结同学,和全班同学和睦相处,积极帮助有需要帮助的同学(在学习或者生活方面)。

  要想让老师看重自己的孩子,关键在家长和孩子怎么做。俗语说“人心换人心。”家长尊重老师,孩子爱戴老师,那老师能不看重孩子吗?


  如何让班主任看重自己的孩子?

  作为一名资深中学教师,也当过几届班主任,同时又是一名家长,孩子也还算出色,剑客老师来谈谈自己的看法。

  理论上来说,班主任应该对全班孩子一视同仁,但实际上就像一个家庭中,家长也很难做到对两个孩子一碗水端平,总会因为各种原因而有所侧重或是偏袒,被孩子们认为是偏心眼儿。

  比较起来,非独生子女家庭里还只有两个或三个孩子,而一个班级动辄数十个孩子,所以,班主任实际上必然会对表现突出的孩子格外关注。

  这里所说的表现突出,分两类:一是特别好,班主任会很看重;一是特别不好,班主任会紧盯严防。这也是抓主要矛盾的一种工作方法,站中间看两头,往往忽视了所站的位置的中间的孩子。用好听点的话说,中间的孩子令人放心,但反过来理解,他们比较普通,不易被察觉。既不会被看轻,却也不会被看重。

  通过以上分析,剑客老师认为,这个问题其实问的不是怎么办而是怎么样。什么意思?就是只要搞清楚了班主任看重的是怎么样的学生,就会自然知道怎么办才能给班主任留下好印象。

  1,学生要是好学生

  德智体美劳全面发展是最好的,但许多学生根本做不到。至少要在德和智两个方面齐头并进,品行好、学习成绩好,这样的学生更受老师器重。这里的品行既包括内在的思想道德,也包括外在的行为习惯。试问:谁不喜欢彬彬有礼、聪明好学的孩子?难道还会喜欢自私自利、懒惰不学的孩子?

  2,家长要是好家长

  这个道理是显而易见的。家长合格,家庭教育才能显现正确的作用。在良好家风家教中成长的孩子,受家长的言传身教,耳濡目染之下也养成了好的习惯和品行。

  此外,好家长还有很重要的一点就是能积极配合班主任,共同帮助孩子成长。好家长是班主任的亲密合作伙伴和得力助手,既不会当甩手掌柜,更不可能拖孩子后腿。

  3,老师要是好老师

  所谓好老师,就是要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。这既是普遍要求,实际上也是很高标准。需要老师们努力去做到的。

  老师如果不合格,则很难看重应该看重的孩子,比如说有些老师只看重学习成绩好的孩子,少数老师甚至只从家长来看孩子,家长有权势、有经济实力或者舍得送礼,总之能带来利益的,孩子会格外受到照顾。这种班主任是教育的破坏者,不能从正常方式赢得他们对孩子的重视。

  总之,让孩子成为好学生,让自己成为合格家长,就掌握了主动权,抓住了重点。这是正道,其他的歪门邪道不要搞。


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