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父母如何跟孩子讲爱国主义

  父母如何跟孩子讲爱国主义?

  我正满腔热情的向孩子灌输“爱国主义”的时候,你们却冷不然泼了我一盆冷水后再告诉我以后高考就“不唯分数论”了,看着孩子一脸茫然的样子,我顿时傻眼了……

  我原本想让孩子多学些文化好报效祖国,做一个有文化有理想的爱国青年,可有些人却委婉的提醒我:您的孩子还是安心去搬砖吧,不会画画,不会唱歌,不会跳健美操的孩子是不应该接受高等教育的!

  作为生在红旗下,长在红旗下的一代人,爱国精神己深深的烙刻在我们的脑海里,骨髓里……,我们也自然会向我们的下一代口口相传着爱国的意义,让他们具备无私奉献的爱国精神,让他们时刻准备着为国家做贡献,做牺牲,可是,做贡献,做牺牲都需学文化学本领啊!所以,我个人认为就是为了孩子们具备爱国的精神和报国的能力,我们的国家也应该给他们一个公平公正的机会,能够通过自己的努力获得升学多学本领的机会……

  生为炎黄子孙,长在这片热土上,哪会有不爱国的人?

  只是我们应该给孩子们营造一个相对公平公正些的社会环境,让他们有一些不靠拼爹靠自己努力也能上升的机会,我相信不用我们说教他们也自然会爱国,反之,就是天天唠叨又能……


  父母如何跟孩子讲爱国主义?

  只是觉得孩子性格里要阳光,对这个世界要有希望,但是很空洞,也不想愚弄孩子,当孩子长大些看到的现实和从小讲的非常不一致,从而带来两大坏处,对父母的怀疑,对世界的怀疑,从而拒绝意见,自发形成世界观,价值观;但是依目前环境,自发形成的观念很可能是错误的,或部分错误的。

  但显然不能那样去讲(就是那样的意思),很怕孩子将来心里阴暗太多,从而放弃自发的奋斗,心中少了理想,只是被动的奋斗。

  也许好多爸爸妈妈都一样,就尽量讲历史,不是课本上的短片历史,讲尽量客观的长历史事件,譬如王安石和司马光,苏轼,三人在变法中均是大公无私,但变法中,统治者与民的利益切割引起三人的立场不同,三人中谁是先进的,谁又是阻碍历史发展的,统治者与民的利益协调对北宋这个国家又会有怎样的影响。

  辛弃疾为啥是爱国诗人?又为啥得不到统治者的重用?对国家有何影响?战国时期,山东六国之人服务于秦国的那么多,却不认为他们是叛国者?

  石敬瑭为啥却是第一自私历史人物和严重危害中国的历史发展,为啥说杨广对国家贡献巨大,为啥清朝疆域对国家的贡献巨大,但统治的危害远大于三百年,各个朝代明显的不合理制度和现象等等,启发性来读史,尽量让孩子有个看世界的眼睛和评判标准,期望和帮助孩子形成正确的世界观,国家观和价值观,脱囿于政治的世界史也是好资料。

  能做的,真不多,也十分有难度!况效果未知,走走看看吧,又能怎样?


  父母如何跟孩子讲爱国主义?

  愛国主义是一个狹义抽象的概念词,首先要对孩子进行中华优秀传统文化教育,从德智体美劳全面发展、言传身教,身体力行,身教重于言教。

  从自己开始,从一点一滴做起,戒除不良嗜好,日常生活中不随手乱扔垃圾,如果在公园游乐场主动拾起地上别人丢弃的烟头、瓜皮纸屑塑料袋等固体废弃物、并且分类用塑料袋装好,投进专用的垃圾桶内,愛护大自然的一花一草一木,不定期的进行保护野生动物、在农贸市场买到的野生动物,邀请孩子一起参加将野生动物放归于大自然,花钱不多,对孩子的身心健康却会收到意想不到的效果。也是对孩子进行热爱优秀传统文化的简便方法。


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