家长如何引导孩子写日记？
对于孩子写日记，我觉得这种习惯重在引导，让孩子爱上日记其实也不难。
首先让学生明白日记与生活联系紧密。要想写好日记，就得留意生活。我代初中，我的学生从初一写日记一直坚持到初二的现在。学生们写的日记很少有应付的，他们会把有趣的生活都记录下来。
比如秋末竟下了一场薄雪，我与学生们一起在校园里赏雪景，观察一番之后，日记上的描写尤为生动。还有窗外那棵高大的柳树，一直陪伴着我们。从春天发芽到柳叶飘飘再到秋的黄叶灿灿，大家都用心体味过，真的是把柳树当成我们朝夕为伴的好朋友。有同学曾在日记中调皮地说那飘进教室的柳絮是要和我们一起听课呢。有同学赞那夕阳中疏叶摇曳的美丽。
这样的例子太多了，只要家长能与孩子一起发现生活的情趣，日记就不愁没的写。哪怕是蓝天上的云，田野中的禾苗，路边的花草……就是那缕缕的风，清清的烟，亦或一弯钩月，一轮红日，哪一样都是很好的素材。只要能懂得发现，去用心体会就好。
再次是把日记当作好朋友，就可将内心的一切一股脑儿地向它倾吐。我自己一直坚持写日记，所有的喜怒哀乐都记了下来。有时这么一写，心情豁然开朗。有时在写中顿悟，还会增加战胜困难的勇气。觉得日记始终是自己不离不弃的朋友，是生命中朝夕相伴的知己，是生命中最美的馈赠。
作为家长不仅引导孩子观察记录有趣生活，还要督促孩子坚持写，相信功到自然成。养成写日记的良好习惯，不仅有助于写作水平的提高，还会提高生活情趣，且这种习惯坚持下来更会终生受益。
家长如何引导孩子写日记？
家长如何引导孩子写日记？可以从以下几点考虑：
一，低起点，早准备。家长引导孩子写日记要从一年级开始。一开始他们年龄小，识字少，不会写。家长要耐心指导写日记的格式，记录下当天一两件事。例如，“今天好冷，妈妈给我加衣服了”。“今天有个人没等到绿灯过马路，妈危险呀。”一两句话就行。写日记和写作业一样按照格式，认真写，要求不要高，养成习惯就好了。
二，循序渐进。随着年龄和知识的增长，家长引导孩子记录今天我“看到什么？听到什么?想到什么？”这样日记的内容就丰富了，如果再发挥自己的想象，把事件的起因，过程，结果都完整地写下来，就是一篇相当不错的短文章了。长期下去，你的孩子作文水平会很大提高。
三，日记内容。日记内容可以包罗万象，家长不必刻意按照自己的意愿要求孩子。
四，尊重隐私。孩子大了，有了自己的思想，有些心事不愿向别人吐露，日记本就成了孩子倾诉心声的场所(隐私)。家长们不要翻看，更不要干涉。否则以后他的真心话就无处表达了。
五，结束语。家长引导孩子写日记，主要在一二年级，引上正路，养成习惯。家长要指导孩子整理日记本，保存日记本，当孩子看到自己有保存完好的日记本，心里有满满的成就感和幸福感。
家长如何引导孩子写日记？
我们家孩子今年上一年级，我也是准备让他写一点日记，但是发现一个问题就是他的识字量太少了，好多的字都不会写，这样的话就拼音的话，也不怎么太好。所以写日记这件事情，我是给让他做了一段时间之后让他停下来了，因为太耽误时间。
关于写日记这件事情我是一直跟孩子说，让他记录这一天最有意义的事情，其实有时候孩子小可能他没有什么意思，要记录什么内容，但是对于写日记这一块的话，我觉得啊，然后就是让这一天哪件事情有什么意义让他记下来，首先让孩子养成记住当天最有意义的事情之后，再详细的丰富孩子日记的内容。
一年级可能下一步就会有看图写话看图说话的内容了，其实就是一句话，谁在什么地方做什么，那么写日记的时候也可以这样的就是我今天在哪里做了什么有意义的事情。
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