邢台市教育局：严禁教师通过手机给学生家长布置作业
各地市落实教育部的文件精神，出台减轻学生负担的相关意见， 严禁教师通过手机给学生家长布置作业，严禁让家长下载、转告、批改等， 变相增加家长负担。
一开始，政策落实的非常好，教师都是口头布置作业， 但慢慢的，问题就出来了。像低年级的学生， 回家之后往往记不住作业，还得家长打电话问老师。 经常一个班，每天有一二十个家长打电话， 咨询教师什么作业，什么要求。
还有的家长，竟然向学校领导反映教师不负责任。老师每天连作业也不布置，家长就不清楚学生每天晚上回家，需要学些什么内容。这样的老师怎能教出好成绩？ 许多家长怨声载道， 责备教师不负责任。
许多家长，特别是成绩好的学生家长，还要求教师，每天要把作业要发到班级群里， 便于家长督促学生写作业，根据家长的反映， 我们学校就要求教师 两种方式兼用，口头布置和微信布置相结合，教师麻烦一些，但是能给家长提供方便。
像有些留守儿童，爷爷奶奶在家监管，年龄比较大，也不会使用微信，对于这一类的学生，老师布置过作业之后，还要让学生再叙述一遍，检查他们是否记得清楚。
除了口头布置之外，作业也发在微信群里， 便于其他家长督促检查。 关于家长批改作业的问题，我们学校也没有统一要求，自觉自愿的行为，有些家长为了了解孩子的做题情况，每道题都要给孩子批改。没有辅导能力或者说没有辅导条件的，老师们也没有统一要求。
当然家长每天督促或者批改家庭作业的孩子， 孩子的学习态度非常端正，学习习惯比较认真， 老师是希望家长参与进去，但绝对不能统一要求，每个家庭情况不一样，家长的辅导能力不一样，不能因为孩子的家庭作业，增加家长的负担，影响家长的心理健康和生活质量。
邢台市教育局：严禁教师通过手机给学生家长布置作业
作为老师和家长，对于邢台市教育局下发的关于变相加重家长负担的报道非常支持，而且内容规定的比较具体，包括电子产品，QQ群，微信群，教学辅助材料和投票拉赞都有明确的规定，不过我想表达的是有些事和老师的关系真的不大。
1.有些作业真的不是老师想布置的
例如每学期的手抄报，有时的一些课外作业，其实老师也明白，想完成这些作业必须有老师的帮忙，但是这是学校的规定，老师也没办法。
2.打印教辅资料等内容
学校要求减负，除了教材之外几乎没有教辅资料，如果让家长购买教辅资料，有时又会惹来不少争议，但是家长、学校又在向老师要成绩，无奈之下老师只有在各种教辅资料里面选择一些适合孩子的，交给家长打印。
邢台市教育局：严禁教师通过手机给学生家长布置作业
支持教育局的做法。
虽然自己是老师，明白有老师的苦衷，但是站在一个教育者的角度，我想谈一谈我的观点：
一、确实增加家长负担。
虽然冠冕堂皇的说“自己都对自己的孩子不负责，还会有谁对你的孩子负责！”但是一个人的经历真的有限。不可能又照顾了工作，又照顾了家庭。像我这样早上5:20到学校，晚上查完宿舍10:40的高中老师，孩子想见一面都难，还谈什么学习。我们夫妻都是高中老师，对孩子的学习也没要求，即使孩子努力如我们，都本一！又如何？
二、减负不是停留在嘴上、纸上。
减负减负，喊了多少年了，反而越减孩子的负担越重。只是从原来的学校写作业变成在家写。由原来的老师判作业到家长判。看看现在教室里，没带眼镜的孩子还有几个？有空儿锻炼身体的孩子还有几个？摔一跤就粉碎性骨折的事例倒是经常见诸报端。试想，将来我们的孩子一个个都是纸糊的，带个大近视镜，能干啥？
三、各种有形无形作业尽量少，给孩子一个无忧无虑的童年。政府、学校、老师尽量少布置一些没有意义的作业，更不要让没有价值的形式主义走进学校。应付检查，还学校一片净土，还孩子一个童年！
也问问自己身边的孩子什么是小麦、大米？高中生都不知道谷子和黍子是两种作物？但是知道KFC哪天打折！是不是我们的教育也太失败了。让孩子们多亲近自然，多体悟生活，感受家庭伦理，学会与人交往，我想这些比再多的作业更有意义。
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