你想让孩子拥有一个什么样子的童年？
我希望我儿子拥有一个像小新一样，无拘无束的童年，但是那只是希望而已，现在社会竞争那么大，真的可以让他在无拘无束的生活里面长大吗？
我儿子现在三岁半哦，目前为止是非常无拘无束的，除了上幼儿园，我不会给他加太大的压力哦，我儿子英文学的还是挺多，但是不像别人说的，上什么补习班那种，他就喜欢听，然后我会跟着他的爱好去教他单词，然后有时间我会带他去旅游。
我觉得他是因为现在太小了，我还是比较放纵，没有给他太多的压力，但是我想他大一点的时候，我还会让他去学书法，我觉得这个东西要看每个孩子的性格，我儿子性格很犟，就不是说纵容他，所以他很犟，他是脾气就是很犟的那种人，我希望他学书法，能够修心养性。陶冶一下他的情操，让他人不要那么急躁哦，我觉得这也是我们为他以后做的努力，虽然现在的时候可能会占用他一些去玩的的时光，但是对于他来说可能长大以后会感激我们的。
只要做到松弛有道，我觉得两样的童年结合在一起才是最完美的嗯，无拘无束的童年啊，不去给他太大的压力，长大了以后他不一定可以按照她自己所想的活的那么轻松，所以一般情况下，我是会给他张弛有道的生活方式。看他喜欢什么，然后再在她的喜好上面去培养。我儿子的话，他很喜欢去听音乐，然后看动画那种，然后我就会在这方面会找英文类的歌曲，英文类的动画让他去看，所以三岁半他能说很多单词哦，然后会在电视上给他播放一些诗词歌赋，让他有一对中文有点了解，毕竟中文的话比较博大精深啊，单纯音乐上面能说很简单，能会写不容易。
现在三岁半，他不会拿笔啊，有很多人都觉得我为什么不让小孩子学一点画画，或者是别的东西，但是我觉得三岁半还小，我没强迫他去拿笔，他会拿笔随便去在纸上乱画，但是他不会抓笔，我教过，但是没教好。只是我还没有强迫他去学抓笔，只是让他喜欢怎么画就怎么画，放飞他自己的想象，毕竟现在还小嘛，我都说了去书法课呀，跆拳道班呢，可能都会在他四岁左右的时候才会给他报，就是让他在前面的童年还是挺快乐的，但是不会给别人输在起跑线上。
单纯的想要给孩子过一个某一样的童年可能不能够达到你自己的预期。所以还不如两样结合松弛有道，让他自能在快乐的童面长大，又可以学到知识。
你想让孩子拥有一个什么样子的童年？
曾经看到一句话:废掉一个孩子最好的方式，就是让她以最喜欢的方式成长。孩子快乐的成长与学习两者之间并不矛盾，就看家长如何引导。
其实孩子理解的快乐很简单:一家人陪着她一起唱她喜欢的儿童歌曲，她就感觉很快乐;父母在百忙之中能抽出一点时间投入到她的游戏中，她也感觉快乐;给她去买衣服，她可以挑选到她自己喜欢的衣服，她也感觉到快乐;每天能有她自己独处的时间做她自己喜欢做的事，她也感觉到快乐……
总之，还有很多能让她感到快乐的，但这些并不影响她能好好学习。
小树苗都需要修剪枝叶才能茁壮成长，更何况小孩呢？童年时期是一个孩子生活习惯和学习习惯培养的最好的时期，这个时候离不开父母的引导和督促。
俗话说:积千累万，不如好习惯。榜样的力量是无穷的，父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止直接影响着孩子。有良好生活习惯的父母，孩子的生活习惯也会很好，有阅读习惯的父母，孩子也喜欢阅读，良好的阅读习惯对人的一生作用是非常大的。
所以要想孩子拥有一个快乐的童年，还有阅读大量的书籍，最关键的是父母如何引导。
你想让孩子拥有一个什么样子的童年？
你是想让孩子拥有一个快乐、无拘无束的童年，还是充满书籍和知识的童年？
快乐、无拘无束是孩子们的天性，但抚养孩子不是养宠物，为了看着欣赏逗乐子，要为孩子的未来负责，特别在幼年蒙昧时期，不能简单的认为就应该是随其天性，无拘无束，自由疯长时期。社会在发展，人类文明在进步，时代不同了，一切都在与时俱进，同样渗透和影响到教育培养孩子的理念。
望子成龙，望女成凤，是作为父母们的共同心愿，而关于孩子们的如何早期教育，在“不能让孩子输到起跑线上”主导思想下，争先恐后，甚至于提前到胎教，让胎儿在母体内听音乐；儿童玩具，儿童书籍，已经成为颇为可观的市场。除幼儿园之外的舞蹈、美术、语言等分门别类培训班到处皆是。父母们相互攀比不甘落后。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，也已经成为家家户户的座右铭。可怜天下父母心，也在这方面体现得淋漓尽致。
可见知识教育，素质教育，在学龄前儿童的教育中就已经占到了相当重要的位置，也使孩子们除了双休日和假期之外，与父母相处的时间受到了压缩，特别是为了工作和生活整日奔波忙碌，回到家里又有家务琐事需要料理的一些父母们，更是缺少给孩子们相处交流的时间，使同样至为关键的家庭教育受到影响，作为孩子第一任教师父母的亲子相处时间无疑的被打了折扣，时间接触的压缩，无不造成父母言传身教的减少，相应的对孩子人格品质的培养塑造产生缺憾，而孩子的人格品质的塑造又是足以影响孩子一生的关键要素。
日本儿童教育家木村久一在著名的《早期教育与天才》一书中有这么一段话发人深思，值得引述：孩子的心灵是一片神奇的土地，播上思想的种子，就能得到行为的收获；播上行为的种子，就能得到习惯的收获；播上习惯的种子，就能得到品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。可见早期教育一连串的思想、行为、习惯、品德的培养，对于孩子一生的重要。而这些在早期教育阶段，几乎全部是应该取决于父母的。
所以，对于学龄前儿童，也就是处于早期教育阶段的儿童，作为孩子教育重要内容，在社会文明进步发展，知识大爆炸的今天，在我们自己正为处于竞争激烈社会深感力不从心、悔不当初的时下，不能抱着老黄历不放，一味的由着孩子天性好玩，放弃孩子最好奇，也是孩子大脑发育需要刺激，同样是孩子品德培养塑造的关键时期的关爱，使孩子与同龄人之间产生不应有的差距，也可能是永远影响一生的未知数，那就太不该了。
当然提倡早教，并不是要求象题目所说的，是一味的书籍和知识的施压灌输，超越年龄阶段，拔苗助长，而是要在给予孩子充分的自由活动前提下，以灵活性，多元化，包括野外活动、旅游接触大自然的方式施教于乐。在给孩子亲子接触活动和日常生活相处中，注重对孩子言传身教道德品质方面的教育，为孩子成为紧跟时代发展步伐德才兼备的未来人才，拉开通向诗和远方的序幕。
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