怎么给小学生的书包减负？
给小学生书包减负，说到根本上是给小学生减负，给所有基础教育阶段的孩子们减负。
说到减负，的确是一个争议非常大的话题，家长们一方面看着孩子学习辛苦，心痛难忍。另一方面，因为高考指挥棒横在前面，你看不看他都在那里，所以又会纠结，减负让在学的负担轻了，课外的负担就更重了。
小学生的书包是个聚宝盆
我家孩子上五年级，一路看着孩子走过来，对孩子的书包轻重也是有过很有感慨的。
我家孩子上小学前，看见送孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶帮孩子背书包，我心里总有些抵触，这位家长太惯着孩子，连个书包也舍不得让孩子背。难怪网上经常有人发鸡汤文，把中国孩子跟外国孩子做对比。
等到我家孩子上了小学一年级，自己的想法很快就发生了变化。记得那时候孩子第以次到学校报名，回来就领了一二十本书，还有若干练习本。加上文具盒、竖笛、字典、绘画工具，书包装得满满当当。外面一层还要放上水杯。书包拎到手上，起码也有十几二十斤。
一点儿大的孩子，每天早出晚归，白天在学校除了体育课要整整坐一天，路上还要追着大人的脚步来回赶。这时候，望着孩子稚嫩的脸，蹒跚的步伐，内心的怜惜之情油然而生，自然而然要帮他把书包背起来。再说那么小的孩子，背那么大的书包，对脊柱和身体发育必定没什么好处。
现在孩子上了五年级，已经习惯了学校的节奏，哪些东西该带，哪些东西可以不带，孩子都知道。头天晚上辛苦一点，提前做好准备。这样书包也可以变得轻一点。
减轻书包就是减轻学业负担
要想减轻孩子的书包，说到根本上，必须得减轻孩子的学业负担。
1.减负让孩子轻松
今年以来尤其是本学期开学以来，在我们这里减负的问题，一直叫的很响，据说我家孩子的学校有专门的工作组入住，检查监督学校的工作。防止学校给学生过分的学业压力。在这样的背景下，前半学期孩子的学习还是发生了一些变化的。
首先就是孩子的班级群风格有了很大的变化之前孩子从一年级到四年级，班级群里每天都有班主任和任课老师反馈学生的学习纪律，等情况，如果遇到小测验，单元考试听写，任课老师还会把学生的完成情况，用学号，分数段的方式在群里公布，让各位家长对号入座，了解自己孩子的学习状况。
这学期以来，因为严格控制考试次数，不公布，不评比成绩，所以各种测验减少了很多，老师在群里及时跟家长沟通，测验情况的现象完全没有了。针对这一情况，有的家长很纳闷，还私下里去问老师。
其次就是孩子的作业量也发生了变化，检查组入住学校期间。学生的书包的确是变轻了一些。教材配套的提优卷大练小练都不许带到学校。没了这些东西，书包当然轻了一大截。
2.学习让我妈快乐
减负实行了几个月以来，家长们对此也是众说纷纭。很多家长担心孩子的学习负担降下来，但一眼看得见的中考和高考又是拼成绩，拼努力的事情。现在减负，基础打不好，过几年参加中考，高考又怎么能考出好成绩，考到理想的学校呢？
网络上前一段热传某校学生运动会的个性化标语，“学习使我妈快乐，我妈快乐，全家快乐！”家长们一方面希望孩子能够有一个轻松快乐的童年，不要被沉重的学业负担压弯了脊梁，另一方面又为了孩子的前途着想，希望孩子能够在学习上刻苦努力打下坚实的基础为将来考取理想的大学做好充分的准备。
对于减负，家长们的心情是矛盾的。说南京的一些家长向上级部门投诉，认为减负会培养出一大批快乐的学渣。这种既想孩子有快乐的童年，又害怕孩子因为快乐而失去学习的最好时机的矛盾心情下，要想让孩子的书包尽快的变轻，让孩子的学习负担，尽快减下来也是一件非常困难的事。
从重量上减轻孩子书包的建议
既然减负是一个非常矛盾的话题，在今后比较长的一段时间内，家长学校社会在减负问题上依然会有很多的矛盾需要解决。
孩子的书包很重，孩子的学习压力很大。仅从书包的物理重量上来说，家长可以指导低年级的孩子，学会分类，分清主次。每天晚上写完作业后把第2天需要的书本和各种学习工具准备好，当天上课不需要的东西，尽量不要装进书包里。这样孩子的书包也会变得轻一些。
等到孩子到了高中高年级。大部分学生都会根据第2天的课程情况，带好自己的学习资料，或者把一些常用的书籍，学习工具等，留在教室里。加上高年级的孩子已经开始发育个头比起低年级高出很多体力也变得大起来，这时候家长就不用再为孩子的书包重担心了。
怎么给小学生的书包减负？
这是一个很不容易解决的问题，虽然可能解决方案会非常简单，甚至有可能简单到我们自己都难以置信。
这些年从政府到人民，都在高喊学生减负，实际上是收效甚微，就算是小学一年级的孩子，书包都是很容易被撑破，现实是一边喊减负一边在发新书。
这里绝非指责谁，而是提到一个现实问题。虽然说都在倡导减负，同时我们又在强调，千万不能让孩子输在起跑线上，既然都在想要给孩子各方面都有打下坚实基础，群众的呼声教育系统必须有响应，而对于学校来说，只能是尽量扩充学生的知识学习范围，若想要达到这个小目标，只能从新增教材来实现，唯一的解决方法就是发新书。
新书发的多了，孩子书包就鼓起来，书包装满了，孩子每天背书包的体力负担就增加，这个现况也很公平，只要是那个年龄段的孩子，每个孩子都背着沉重的书包。
我们这些大人需要打开孩子的书包，特别是教育部门的领导更应该走进学校，亲自打开孩子的书包，仔细看一看，发下来的那些书，对于孩子到底都产生多少实质作用？
一年级孩子背着沉重的书包，每天在学校和家庭之间来回穿梭，如果说某位领导想起来想要亲自到学校打开孩子书包查看教学效果，最佳的时间是每个学期的末尾，孩子发了那么多的书，孩子学懂了多少知识？
一个学期即将结束，领导打开孩子书包时，还需要特别注意一个细节，哪些书看样子从来没有使用过，或者极少使用过，这是一个非常重要的讯息，若有这种情况，就需要搞清楚，为什么这些书没有使用过的痕迹？为了排除刚好遇到非常懂得爱护书的孩子，领导这时候就需要和孩子仔细聊一聊，这些书上面的内容都有什么，如果孩子不知道，那就需要仔细的问一问那些书为什么没有被使用过？
前面我们聊到书多的问题，可能存在有些书暂时不需要，或者某些书的知识孩子并没有学懂等问题。
书包里那些书，绝不是所有书都是多余，还有一些必须应该有的教材，现在都担心孩子输在起跑线上，形势逼迫必须要孩子从小开始学习更多的知识，实际上那些必须需要的书，从重量来说也是非常沉重。
正常必须需要的那些书，想要减轻孩子的体力负担，这个问题需要学校或班级老师做相关安排，比如根据课程表，分别只带那一天需要的所有书，有些副课教材，若是当天确实用不到，老师可以给学生说第二天哪些书可以暂时不带。之所以这里提到需要老师统一安排，是因为万一有些学生某些书没有带，那一天刚好有相关课程或一些需要的安排，如果是某些孩子没有带，很容易给造成孩子懒惰或连书都不带到学校的坏印象。
不过这个建议是否能行得通，需要家长和老师共同商议，或者可以进行一些尝试，但是这个措施绝不能成为学校的常规措施，就是说这种措施绝不能作为类似规则那样的内容，随时根据需要，依然还是需要学生把所有书都带到学校方便使用。在学校使用的教材，如果一直放到家里，这成何体统？因此，家长绝不能因为这个因素和老师或学校，有任何无理取闹制造矛盾。
孩子的书包确实很重，实际上也不需要过度的担忧，那点重量也没什么，再说又不是一直背着，更何况到学校读书，难道自己不应该背上书包吗？背着沉重的书包，若父母老师有合适的指引，可能更容易让孩子们懂得珍惜时间努力学习。
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