高中老师按成绩给学生分班好吗？
坦白说，这个答案有些让人伤感和无奈。按成绩分班对学生成绩肯定有帮助，但并不是对某一个个体的帮助，而是从学校整体的层面上看，对这一届学生的整体成绩会有比较正面的影响！
但注意，如果从个体的角度来看，一定有人是受益者，有人是牺牲品！
按成绩分班，等于把成绩出色、学习习惯良好、爱学习会学习的学生分到一起，凑成一个班，这样的班级学风正，高手如云，学生之间会相互比拼，相互促进，没有学生拖后腿，没有学生捣乱，作业高效，考试高效，课堂高效。
每年高考后大火的高考最牛班，一个班十几二十个清北，全员985的辉煌，可不是平行分班嫩个搞出来的，那全是按成绩把精英分到一起才有的成绩！
但是按成绩分班，那一定有一个最差的班，被称为差生集中营，这样的班老师往往也是比较佛系的，师生对各自的要求都很低，班里有没几个好成绩的充当带头人的角色，
很容易出现自我否定自我放逐的情况，学生早早的给自己定位了，也没什么心气去学习。从某种意义上看，他们就是这种分班制度的牺牲品。
有人受益，有人吃亏，但显然成绩好的学生受益，成绩差的学生吃亏，想要让所有人都满意，肯定不现实。
所以采取这种分班方式的，多时高中，已经脱离了义务教育的范围，比起强调公平，高中更看重成绩，也更功利，毕竟，高考才是指挥棒！
快慢班是分层教学的最好解决方案，是教育规律客观存在事实，但是当下极个别家长所谓的教育要公平，几个别所谓的教育专家“没有教不好的学生，只有不会教的教师”的口号呼喊下，
在“为了稳定”的影响下，我们的一些教育行政部门就下达中小学阶段不能有快慢班之分(事实上不让不分快慢班，我们就设实验班，xx班…)。
上述学生家长，教育专家，管理部门都违背了教学规律，我们的分层教育可以从小学阶段就可以开始了，让学习能力强的4年上完六年小学教学内容完全可以的(看一看小学为期中，期末考试预留的复习时间，重复训练试题的重复程度…完全是抹杀基础好的学生的学习积极性），
让学有余力的学生跳级提前进入初中，同样学有余力的初中生可以提前进入高中，同样让跟不上学生留级，这样优胜劣汰，适者生存，学生就会自然分流，
我们的各行各业就有了人才储备，也就少了教师惩罚学生的案例，也就没有了20年后打班主任的事了，分层教育应该大力提倡，在不要遮遮掩掩了，教育规律不能违背，人类社会发展需要分层教育!
高中是非义务教育阶段，按成绩给学生分班，有的分成快慢班，有的分成重点班普通班，这是普遍存在的现象。至对于学生成绩是否真的有帮助，这点是不应当质疑的，对于绝大部分学生，肯定是有帮助的。
如果分快慢班对学生成绩没有帮助的话，怎么会有那么多高中采取分快慢班教学呢？
对于分快慢班普通班是否公平的争论很多，有人支持有人反对。反对的人认为分快慢班破坏了教育的公平性，对基础不好的慢班学生自尊心造成伤害。支持分快慢班的则认为重点班和普通班可以达成“因材施教”，因材施教才是最大的教育公平。
我是比较倾向于后一种观点的。随机分班，把基础特别好的学生和基础特别差的学生放在一起学习，也没有什么问题，但容易造成基础特别好的吃不饱，基础差的学生又吃不了的现象，其实对基础好和基础差的学生都不公平。
而按成绩给学生分班，基础差不多的学生在一起，老师的上课更有针对性，基础好的班可以速度快一点，拓展多一点。基础差一点的班可以慢一点，以夯实基础为主，对基础好的学生和基础差的学生，其实都更公平。
所以对家长而言，不要抱怨学校分重点班普通班是否合理，因为几乎所有高中都分重点班普通班，无论孩子在快班，还是在慢班，努力才是硬道理。
首先，我们更正一下，不是老师给学生分班，而是学校给学生分班。学校按学生的成绩分班一般来说是这样的。有一两个班是就招新生的时候就分班的，他们都是各方面都非常优秀的学生，各科优秀，而且均衡，而且学习态度非常的好。
其他的重点方是高一的一个学期以后才分班的。这时候经过了很多次考试，考试优秀的学生就可以进入重点班。这些学生原来都是各班的姣姣者。
为什么很多学校要分重点班呢？因为的的确确分重点班是可以提高很多学生的成绩的。因为重点班的学生都是很想学习的，他们又很高的自觉性。因此，他们的学习成绩也很好。还有一点就是，他们形成了一个好的圈子，在这个圈子里面都是想学习的同学。
普通班就不一样啦。有一些学生基础不均衡，这科很好，但是另一科可能会很差。还有一些各科都非常的差。更可怕的是，里面有想学好的，也有很多不想学好的。所以普通班的纪律不会比得上重点班的。
我就用英语这一科来说吧。如果是在重点班布置一个任务，比如说听写100个单词。重点班的学生肯定会提前去复习。如果是普通班，刚刚布置的任务，转过背，他们都会选择性的忘掉啊。
早读和晚读读书，非常的小声。站在教室的门前，我们听到的是对楼得同学的读书声。老师进去了命令他们读书，大声一点。他们可以读的很大声，但是老师一走，声音又没有了。
由此可见，他们是可以躲把声音放大的。为什么他们不这样干呢？因为在一个班里面有很多人是不想读书的。老师一走，那帮人就不读书了。想读书的人是少数了，在一种从众心理的作用之下，他们也不读了。所以普通班的学生如果想提高成绩，必须要老师一直在跟着。这也就是很多普通班的学生要出去补课的原因。
就是因为这样的态度问题，普通班的学生考完试之后常常会问有多少人考的及格。重点班的学生呢，考完试之后，老师问的是有多少人上130分。有些普通班的学生把各科的分数加起来都比不上重点班的学生的一科的分数。你说这是不是差距？
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