抄作文真的对孩子有好处吗？
小学从三年级开始一直到小学六年级，甚至初中高中都存在抄作文的现象，但是对于初中的孩子来讲，他们一般有了足够高的智商，会改写作文，抄作文的可能性已经不大。
如果要讨论抄作文与孩子到底有没有用，我们只需要把握一个观点就可以，孩子能从操作为中学习到什么？仅仅是抄的话，一点作用都没有。
对于我们的语文教科书来讲，所有的文章都是优秀的文章，也是优秀的作文，对于小学阶段的学生大多都是记叙文，偶尔会说明文对于其他的一些都是没有太多的使用价值。
如果我们通过一个作为的抄写，能够得到写作文的技巧，想必还是有作用的，我们可以从，一些文章中得到一些启示。
低年级阶段大概使用的都是一些修辞手法，比喻句夸张句排比句，以及可能接触到的其他的一种类型。举例来说，你的小脸像红彤彤的苹果。这大概是一种写作的语句方面的要求，但是我们要加上其他的句子，就显得比较有气势。举例来说，我们接着写你的鼻子像山楂。你的嘴巴像香肠。你的眼睛像玻璃球。大概我们称之为排比句，就是一种比较有气势的感觉。
到了中年级阶段，孩子们在写作文的时候，需要掌握的就是断一段之间的衔接以及整篇文章的布局问题了，在这里面涉及到了更多的方式正序倒序以及，课文中涉及到的方方面面。
举例来说，星期天真的是让我非常难忘。然后巴拉巴拉地说了星期天的一些事情。大概没有重点的话，恐怕这不是一个优秀的作为，作为变成了重点突出知情事件要重点描述。
其实作文问题，只不过是一些技巧和基本功的搭配，只有掌握了这些写作文，对于大多数孩子来讲基本上不是一个问题，毕竟还没有扩展到写长篇小说那样的一个宏伟布局。
抄作文没有多少作用，只不过有一个前提条件。可以把这个判断进行否定，只要用心，只要用心去揣摩去学习，抄作文是非常有效的一种写作方式。
抄作文真的对孩子有好处吗？
我赞成孩子抄作文，不是说老师布置了什么作文就让她抄，而是每次暑假寒假期间，我鼓励孩子甚至给孩子挑选好作文然后让她抄写，每次放假都让她抄十几篇作文，有时候我还会把看到的好些的作文再次修改适合她的生活中的事去抄，比如暑假我让她抄“奶奶的菜园”，就把看到的作文改了一下，改成她奶奶在我家楼下中的一块菜地，这样就显得更真实，实在了。而且我还经常鼓励她“抄作文没有错，如果你能把作文中的好词好句用到自己的作文里，哪怕是考试卷里都不为过，这时候他就是你的作文了”，所以我俩孩子从一年级考试我都让他们抄作文，俩孩子的作文都还可以，老师经常会表扬到。现在孩子初中了，初中老师每周末也让孩子抄写一篇作文，真的是不谋而合，英雄所见略同啊哈哈。
抄作文真的对孩子有好处吗？
从语文老师的角度来看抄作文对孩子确实是有一些好处的，正所谓天下文章一大抄，抄可以说是培养孩子对作文的一种模仿意识，同时对作文的素材的积累也有一定的好处。但是抄什么内容的作文怎样去抄，还是应该有一些选择，讲究一些方式方法，不能白白浪费了时间，却没有任何的收获。
对抄的内容和篇幅进行选择
孩子刚上三年级，可以说是从看图写话向短小的作文过渡，所以我建议内容的选择上抄一些接近孩子生活的、篇幅上不要太长的小作文。这样既可以吸引孩子的兴趣，同时也便于孩子掌握和理解。例如，贴近小学生生活和学习的作文，提升小学生精神启迪的作文。孩子抄的过程中会有意识的去看，去模仿，去学习。
模仿小作文的内容和选材。最开始接触作文，很多孩子不知道该写什么，通过抄代替读，更能加深孩子的印象。让孩子明白原来这些素材是可以写进作文的，可以迁移到自己平时的写作中。
模仿小作文的结构和层次。很多小朋友最开始写作文的时候不会分层，即使到了初中阶段，还有很多学生出现这种情况。通过对作文的抄和读，启发孩子去揣摩为什么要分段，分段的标准是什么。
模仿小作文的立意。小学生作文最大的弊端就是容易写成流水账。因为很多孩子不了解写作文的目的是什么，往往是为了写而写。通过抄和读那些高分作文，让孩子明白作文的目的，是传达生活中的正能量，给人以精神上的启发和文字上的美的享受。
不仅仅为了抄而抄，更应该重视抄的过程和抄后的效果。
如果孩子只是为了完成作业而抄，不去品析思考和感悟，这样的抄写完全是浪费时间。我们可以从几个方面去提一些简单的要求，帮助孩子在抄的过程中有所收获。
一边抄一边让孩子小声读。尤其涉及到优美的语言描写，可以通过抄和诵读培养孩子的语感。
一边抄一边注意书写。这样不但实现了提高写作的目的还能提高学生的书写能力。
抄完之后让孩子对内容进行复述。例如谁做了什么，最后结果如何，告诉了我们什么道理。在我们生活中有没有类似的事情可以放到作文中去写。
如果能按照这样的方式一直对孩子进行训练，孩子就会有一个比较好的写作入门。不但是抄作文，就是平时孩子在读作文的时候，也要让孩子有选择有针对性的阅读。久而久之孩子就能了解写作文的一些诀窍和方法。
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