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幼儿园的小孩子该学习认识汉字吗

  幼儿园的小孩子该学习认识汉字吗?

  因为从事家庭教育专业研究多年,经常有幼儿家长问我,幼儿是否有必要学习识字呢?我会告诉家长朋友们,学习什么时候都不算早,但是必须要根据孩子的接受能力来定。如果你的孩子视觉专注力很弱,总是静不下来,处于动态之中,肯定没办法进入识字学习阶段。

  家长必须要清楚从幼儿期到儿童期有一个识字兴趣敏感期,要及时抓住这个机会。

  1、识字兴趣敏感期出现的时间。

  多年研究家庭教育,我接触了大量的幼儿(0-5岁)和儿童(6-12岁),我发现绝大多数孩子识字兴趣敏感期都集中在5-7岁这三年时间里。有些早期教育搞的好的家庭,孩子识字兴趣会提前一年多。

  2、识字兴趣是怎样的产生的呢?

  识字兴趣敏感期是什么东东呢?其实就是孩子开始对汉字有着极为浓厚的兴趣,对随处可见的汉字,只要目光触及到就会去认真关注。如果家长能敏锐地发现孩子在关注字时,就要及时抓住这个机会,引导孩子识字。

  识字和写字是两回事,幼儿过早书写容易降低识字兴趣的敏感度,家长一定要注意。

  1、识字之初不需要写字, 家长要改变错误的观念。

  有些幼儿家长常会有一个错误的认知,认为识字就必须要让孩子会写。其实识认不需要书写,只是纯粹的认识字,并会在早期阅读中去应用。对于幼儿来讲,由于手书写的协调性还有待于发展,过早让孩子书写,极容易让孩子免为其难,造成孩子握笔姿势不正确。

  2、孩子不具备书写能力,强迫孩子书写,容易造成孩子反感识字。

  写字时精细协调力达不到正确书写要求,反复纠正孩子皆做不到后,容易让孩子产生沮丧心理。只要孩子感觉到写字时手酸痛的不舒适感,就会对识字和书写失去兴趣,反而容易弱化识字兴趣敏感度。

  孩子早期识字如同看画,家长可以让孩子看大字,容易建立起视觉记忆印象。

  1、早期识字如同看画,看的是整体。

  有些家长由于忽略幼儿观察力还限于整体观察,对于细节的观察力还不够敏锐,你去引导孩子观察一个小字的局部结构,孩子肯定不感兴趣,自然记不住。但是孩子对于大字的观察则不一样,主要是孩子看一个字就如同看画一样,只要专注去看,只那么一眼就能够把一个大字整体印象记住。

  2、幼儿识字是以图片格式保存记忆。

  其实原理很简单,孩子的眼睛如同照相机一样,看一眼相当于按下一次快门,以图片格式将字保存在大脑里。因此,有经验的家长经常带孩子在户外活动时,引导孩子看路边商店的牌匾,那上面的字较大,且没有周围过多字干扰,反而更容易所见即所得。孩子会读不一定理解是什么意思,但是却记住了,这就为后期阅读打基础了。

  家长可以和孩子做识字游戏,寓教于乐是幼儿和儿童最喜欢的学习方式。

  1、将识字融入寓教于乐中,容易让孩子喜欢。

  若问幼儿和儿童最喜欢的学习方式是什么?答案就是玩中学,这就是我们常说的寓教于乐。我曾经在这方面有过深刻的体验,不管是我自己的孩子,还是我接触到一些孩子。只要和孩子玩开心了,我就会悄然融入识字游戏环节。如藏猫猫游戏,我先用毛笔写几个简单的大字,然后让孩子们分别藏起来,然后提出游戏规则,不允许去找自己藏起来的字,结果孩子们都开心地去找了。

  2、先找目标字,再教孩子认字,孩子就容易配合。

  找到后我就问,你找到的是什么字啊?最初孩子是不认识的,我就把字贴在白板上,让他们认真观察字的长相,看几遍后,闭上眼去想象。直到孩子说大脑里有这个字的印象了,说明就真记住了。分别认识这几个字后,告诉他们再去分别藏好,再找来,告诉我你找到哪个字。结果孩子们带着兴趣就去找了,找到后,纷纷来告诉我自己找到的是什么字。如果有不会读的,我再教一遍,基本上就记住了。


  幼儿园的小孩子该学习认识汉字吗?

  幼儿园的小孩子该不该学习认识汉字,是很多父母纠结的问题,一方面父母觉得幼儿园的孩子还小,应该让孩子充分玩耍,有个快乐的童年,另一方面父母又怕孩子上了小学以后跟不上。

  我就以我两个孩子的经验和大家聊聊。

  我的大宝在幼儿园期间,我没有可以让孩子提前认字,也没有在幼升小前给孩子上任何衔接班,当时我就想,反正上了一年级,会从零基础开始学的,为什么要提前学呢?

  可等孩子到了一年级,我才发现,全班90%的孩子都认识很多汉字,拼音就更不用说了。所以,老师上课的进度很快,每天都有生字、组词、造句的作业,而我家大宝没有任何基础,学起来自然就比别的孩子慢。

  一年级第一次期中考试彻底打击了孩子的自信。因为全班的平均成绩95分以上,而我的孩子只考了70分。孩子回家哭的很伤心,说卷子上的字他好多都不认识,所以不会做。

  那一刻,我忽然觉得是我这个当妈的不称职,没有提前让孩子多认识些汉字、拼音,给幼升小的过渡做准备。

  等我家二宝上幼儿园时,我就吸取了上次大宝的经验教训,在家或带孩子外出时,我就经常把路牌、超市商品标签、报纸、绘本上的字指给二宝看,并念给二宝听,也在网上买了一些拼音卡、识字卡,有空了,就和大宝、二宝一起拿字卡玩“看谁找的快”的游戏。

  经过我刻意的引导之后,二宝上一年级时,很轻松,也更加有自信。

  幼儿园的孩子,手指小肌肉、指骨以及指关节的协调运动还没有完全发育好,过早学写字对孩子不好。但不能写,可以教孩子认识汉字呀。

  其实很简单,也不必刻意的非让孩子坐在桌前逼着孩子学习。只要在日常生活中多用点心,在孩子玩的过程中就可以教孩子认字。

  比如带孩子去超市购物时,可以引导孩子看商品标签,用手指给孩子看,并给孩子念出发音。比如带孩子坐公交车,可以引导孩子看广告牌和站牌上的字。比如可以和孩子一起认识家里每个人的名字。

  总之,在孩子上幼儿园时,适当的通过轻松的游戏方式让孩子多认识一些字,是非常有必要的。


  幼儿园的小孩子该学习认识汉字吗?

  我家孩子现在二年级正在学习认字。我经过了一个不太顺利的过程,给你做个参考。

  我们在幼儿园甚至到学前班的时候,还基本上认识不了100个字。现在二年级,自主阅读依然需要拼音来辅助。 这个事情是怎么造成的呢?

  首先我觉得是在早期绘本阅读的时候没有打好基础。那时候有一个观点。就是绘本阅读时,要让孩子看着图而不是字,说可以培养孩子的想象力。几年之后跟那些孩子很早就能开展自主阅读的妈妈聊天才发现。他们在孩子小的时候就开始有意识的在念绘本的时候指着字给孩子看。而他们孩子的想象力也没有被破坏。因为我们的文字就是象形文字,其实根本不存在看字不好的问题。

  到一年级开始阅读的时候,我们就表现出很吃力了。试图用背的方式,讲的方式,字形结构的方式来让他去记忆,但是效果非常差。这就是早期对字没有太多感觉导致的。

  所以一定要抓住孩子对字的敏感期。在平时的时候就要多让他看,多认,读绘本的时候指着字,我觉得中国的象形文字就跟图画一样,不是死记硬背的东西,越早接触越好。


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