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教育的教到底是应该教什么

  教育的教到底是应该教什么?

  人有需求,集体家庭国家有需求,非好事光荣事称赞事鼓励事发展事,而是相反,坏事磕碜事隐晦事龌蹉事,逐渐减弱最终消除事。

  努力的方向是消除你的所有需求,使你此生命体无欲无求自由自在,如果说还有所求,就是帮助别人成为像自己一样自由之人,当然是匿名地不求回报的,我无需求,要你回报有何用?

  怎样做?第一,不要从众,从权威,从权贵,从首富,这些人,基本上错误,故意或无意,故意坏你或无心搭理你,因为,真正的利益施与者,不会让你知道他是谁,他干了什么,对你有多大利益,他知道干什么是对你最大利益的,并且就干这件事不干别的,利益小的不干,对你有害的当然更不干了,他不会告诉你这些,只会把最大利益悄悄地给你,让你成为像他一样无恐惧担忧颠倒,一切无碍之生命,为什么不告诉你?因为与告诉你相比,偷偷地利益你对你最好。

  第二,从现在开始作减法,而非加法,能不交朋友就免了,所谓亲戚能不往来就断了,男女之事,所谓高尚甜蜜的爱情,我不再受骗了,亲情,现在已经知道了,就是债,报恩报怨讨债还债,如此而已。

  其次,他要有谋生的能力,也就是必须具备一定的专业能力,让他能够在社会上有立足之地。

  第三,他需要有学习能力。俗话说活到老,学到老。现在社会变更太快,如果没有学习能力,很容易被社会所淘汰。

  第四,他应该要有自己的兴趣和爱好,能找到生活的乐趣。他可以有一点艺术细胞,有一些音乐爱好或者是书法爱好,能够给枯燥的生活增加一些点缀和乐趣。

  最后,他还要学会爱,学会感恩。学会做一个不仅拥有阳光,还会播撒阳光的人。


  教育的教到底是应该教什么?

  人要有正确的观念,才有正确方向,你的努力才有作用,,目前,最大之问题,从上至下,从庙堂至草根,中国外国,普遍地,方向错了,认为应该发展经济文化军事国力,使自己个人集体国家越来越强,无论政府个人,努力的方向就是满足日益增长的对物质精神上的需求,此种观念或方向是暂时正确但是最终错误或根本错误。

  人有需求,集体家庭国家有需求,非好事光荣事称赞事鼓励事发展事,而是相反,坏事磕碜事隐晦事龌蹉事,逐渐减弱最终消除事。

  努力的方向是消除你的所有需求,使你此生命体无欲无求自由自在,如果说还有所求,就是帮助别人成为像自己一样自由之人,当然是匿名地不求回报的,我无需求,要你回报有何用?

  怎样做?第一,不要从众,从权威,从权贵,从首富,这些人,基本上错误,故意或无意,故意坏你或无心搭理你,因为,真正的利益施与者,不会让你知道他是谁,他干了什么,对你有多大利益,他知道干什么是对你最大利益的,并且就干这件事不干别的,利益小的不干,对你有害的当然更不干了,他不会告诉你这些,只会把最大利益悄悄地给你,让你成为像他一样无恐惧担忧颠倒,一切无碍之生命,为什么不告诉你?因为与告诉你相比,偷偷地利益你对你最好。

  第二,从现在开始作减法,而非加法,能不交朋友就免了,所谓亲戚能不往来就断了,男女之事,所谓高尚甜蜜的爱情,我不再受骗了,亲情,现在已经知道了,就是债,报恩报怨讨债还债,如此而已,没有哪个被债主追上门的反倒爱上债主的,应该讨厌至极才对,除非他糊涂颠倒,把债主当恩人,今后,把需求降至最低,我虽然暂时戒不了毒,但我在我能力范围内把药量降至最低,则受毒品之害减至最低,能满足吃喝拉撒睡就行了,其它不要了,什么尊严面子,什么看得起看不起,什么好坏是非善恶,什么男女亲疏,什么毁誉荣辱,我不认识与我无关,母狗长的再美跟我有关系吗?我是人,不再是狗了。


  教育的教到底是应该教什么?

  人的一生都在接受着教育和被教育。很多人初心是好的,但是如果教育的方式不对,会形成相反的效果。教育中往往存在这些误区。

  1.越俎代庖,代替孩子做他自己该做的事情;

  2.好为人师、自以为是;

  3.总喜欢指导、教导、干预、打断、制止、批评、训斥孩子;

  4.不是处理事情,而是在发泄情绪;

  5.完全以孩子为中心。

  那到底教育应该教会孩子学会什么呢?正所谓授人以鱼不如授人以渔。也就是说,教育要教会被教育者自学的本领。引导被教育者学会自己学习问题分析问题和解决问题的能力。


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