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儿童语言障碍怎么办

  儿童语言障碍怎么办?

  当家长认为孩子可能出现语言障碍后,首先带孩子到医生进行具体检查,找出是生理因素还是心里因素造成语言障碍后,再对症进行详细的训练或治疗。

  儿童语言障碍的治疗可以分成四方面来进行:制定目标、制定方法、制定策略和家庭的配合。

  制定目标:在制定语言治疗的目标时,维果斯基(Vygotsky)的“最接近发育水平”理论是主导原则,即所定的目标应略高于个体儿童的发育水平,但又能使儿童在帮助下能够达到的。例如当孩子可以发一个字的音时,鼓励他适当的用叠词,进而慢慢的开始读两个字,再发展在词语,最后在此基础上扩张到短句、长句。

  制定方法:语言治疗应该有一套合理可运用的方法,并在玩具和游戏的过程中获取一定的成效。将制定的目标放在游戏中,以玩的模式来引导孩子开口,和孩子在互动的过程中,不断的模仿、组词、扩句,使孩子在不知不觉中自主开口。

  治疗策略:对尚未开口,只有理解的儿童,治疗采用前语言阶段的干预。干预的内容包括对声音、物品的注意,与他人共同玩耍,可玩一些轮流性和想象性的游戏。

  家庭配合:父母和抚养者在儿童语言发育和语言治疗中起着非常重要的作用。父母需要积极地参与,在生活中应用语言治疗的方法和策略,向着治疗的既定目标努力。


  儿童语言障碍怎么办?

  儿童语言障碍的定义

  语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内,不能够与正常儿童同样用语言进行

  语言理解与表达,与他人的日常生活语言交流也不能正常进行.

  儿童语言障碍,家长应该怎么做?

  1,改善对儿童的教育方法

  家庭对儿童语言的发育、发展至关重要,单靠语言训练达不到预期的效果。父母与儿童相处时间最长接触最密切,也是最早的早教老师。家庭教育使全家人有更多机会参与训练过程,不仅可以一对一地个别化教学,而且不受时间与空间的限制,尤其是在关键性的学前阶段,若能及早给予各种基本训练,往往达到事半功倍的效果。

  2,帮助儿童改善交往态度和社会关系

  家长和老师要给予这些孩子更多的注意和关心,帮助他们改善人际关系和交流态度,也要教育别的小朋友,用自己的爱心去帮助这些孩子,让他们培养能在团结、和谐、友好的氛围里更好的发展语言发育、改善语言障碍带来的社会交往问题。改善儿童周围生活环境

  儿童接触生活的环境不仅有养育他的家庭,还有长大后要进入社会环境,比如幼儿园、学校以及邻居小伙伴等等。语言发育落后儿童因为语言上存在问题,与其他儿童交往时,往往受到嘲笑、轻视等,这些都会导致儿童逐渐对交流和表达产生厌恶和恐惧,从而失去交流的兴趣和动力,严重者会导致心理障碍,甚至用自伤或他伤等攻击行为来拒绝与正常儿童交往。

  所以,在家庭和学校中,家长和老师都要参与语言治疗师的意见,给这些孩子更多的注意和关心。


  儿童语言障碍怎么办?

  首先要清楚所谓的“语言障碍”是由什么原因造成的。如果是生理原因,那就需要专业的治疗和康复训练。如果只是语言发展有些延迟,就可以在家庭中有意识的注意引导方式。 具体可以这样做:

  1.多听话。当然音频、视频这些不算,是指家庭当中的所有成员,尤其是父母,要多和孩子沟通,多多和孩子说话,大量的语言“输入”才会不断的积累,才会有“输出”。还需注意的是,在孩子学说话的时候或者是有语言障碍时,家庭成员说话的口音要尽量保持一致,就像有的家庭有说普通话,有说方言的;也有来自不同地域的爸爸妈妈,说着不同的地域语言。语言环境太复杂的话孩子就会觉得很混乱,无法辨别。

  2.可以说“儿化语”。我们看过很多的育儿知识,大多会要求父母在和孩子沟通时“去儿化语”,也就是和孩子说话时不用像类似于“吃饭饭”“睡觉觉”“喝奶奶”等这样的词语。但是最近在看的一本书《父母是孩子最好的玩具》中,强调要用情感引导的方式和孩子沟通,书中就提到了“儿化语”,说到,父母用儿化语更能够引起孩子的情感共鸣 ,孩子也就越愿意沟通 ,个人比较认同这一观点。

  3.当孩子有需要,想要表达意愿时,不替代。比如,当孩子想要做一件事还没有说出口,只是用“咿咿呀呀”的声音来引起父母注意时,很多父母会着急的揣测“宝贝,你是不是想要…”,这样,孩子就失去了用语言表达的机会,久而久之,孩子会觉得“我不用说话妈妈就能知道我要干什么”,那结果可想而知。

  孩子的语言发展对于父母而言有很大的责任,所以,父母们请重视自己的一言一行。


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