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老师要求孩子每天阅读,怎么阅读比较好?

  老师要求孩子每天阅读,怎么阅读比较好?

  老师要求孩子每天阅读,这个习惯很好!怎么阅读比较好呢?

  一年级的孩子识字量太少,他自己阅读有很大的困难,家长必须做到:

  1,和孩子一起买书,孩子喜欢的书。喜欢他才有兴趣阅读。

  家长双休日和孩子一起去书店买书,买孩子喜欢的书,孩子喜欢他才喜欢阅读,喜欢看,培养孩子的兴趣爱好。

  2.最好的方法是和孩子一起去书店,席地而坐,看起来。

  因为家庭买书,书很贵,买了孩子不一定喜欢,我们这里有一些家长,利用双休日,和孩子一起去书店看书,既省钱,看的书又多,让孩子博览群书。

  3.为了培养孩子多识字,最好让孩子看童话书,孩子记住了故事情节,也多认识一些字。为他自己阅读打下良好的读书基础。

  4.一年级的孩子识字量太少,家长要和孩子一起读,不要你读他听!阅读结束再让孩子复述一遍,培养孩子的说话能力。

  5.通过阅读画本,边读边教给孩子观察方法,问孩子,画面上有什么?他们在干什么?

  教给孩子观察顺序,不能一会看天,一会看左边,一会看地……!要按一定的顺序,如:从上到下,从左到右等等。结合画册给孩子讲解一下。

  一年级的孩子识字太少,限制了他的阅读,要在家长的辅导下阅读,边讲边读,培养孩子的观察能力,说话能力。培养孩子的观察习惯和方法。


  老师要求孩子每天阅读,怎么阅读比较好?

  老师要求一年级的孩子每天阅读,这非常好,主要也是为了培养孩子的阅读习惯。阅读对于语言以及其他学科的帮助不言而喻。所谓得语文者得天下。

  大叔两孩子就特别爱读书,当然这是孩子母亲的功劳,从孩子一岁多就坚持每天念书给他们听。小的时候基本每周都去图书馆,小学一年级时,当别的孩子还在认字母,认单词的时候,我家孩子已经可以帮助老师念故事书给同学听了。所以阅读习惯的养成必须是家长和孩子共同的坚持和努力。说到阅读的有效性,以我的个人经验应该注意一下几个方面。

  兴趣

  兴趣决定走多远,没有人会一直做自己不感兴趣的事情。体现在阅读上,家长要注意根据孩子的兴趣挑选书籍,简单说就是让孩子自己挑选想读的书。这个事情说起来容易做起来很难。家长要放手但也不能完全放手,否则孩子只会盯着几本他喜欢的书看,所以家长需要做的是每次推荐孩子几本我们想要孩子看的书。一次不要推荐很多,也不要强推。我太太有一段时间每次借书都要儿子借名人传记,儿子不感兴趣,几次之后落下了问题,从此儿子再也不看名人传记,结果适得其反。

  完整

  完整就是要有始有终。孩子打开一本书,家长就要一直鼓励和督促孩子完整地读完。对于小一点的孩子,如果家长给他们念书,注意不要今天念一点这本书,明天念一点那本书,这给孩子非常不好的榜样。期间如果孩子碰到生字或者不理解的词语,家长可以给出读音和解释,慢慢地可以要求孩子自己查字典或者就猜。完完全全读一本书,才能做到不断章取义。有始有终,阅读如此,学习如此,工作如此,人生也如此。

  细节

  细节决定成败。语文和英语的阅读理解一般都有很多关于细节的题目,很多孩子在阅读理解上失分与不注意细节有很大关联。细节描述对于将来的写作也非常有用,因此在孩子阅读时要提醒他们对细节描述的重视和理解。鼓励他们在遇到好的细节描述,或者好的句子可以摘抄下来,作为自己写作的素材。这一点对于初中和高中生尤为重要。

  复述

  作为检验孩子阅读有效性的手段,家长可以在孩子看完书后和他们一起复述书的主要内容。要求孩子用自己的语言来复述而不是背诵。家长要帮助孩子补充他们忽略的一些细节,并且提醒他们今后注意类似的问题。家长一定不要因为追求完美而不时打断孩子,更不要责骂孩子。家长可以用提问的方式来让孩子自己将细节补充完整。复述的另一个好处是让孩子习惯于讲故事,有利于发展孩子的语言表达能力和将来的写作能力。


  老师要求孩子每天阅读,怎么阅读比较好?

  女儿读一年级,语文老师要求每天阅读,怎么样的阅读才是最有效的?

  语文老师的要求是没错的,每天阅读一定时间,尤其养成良好的阅读习惯后,这会成为孩子将来继续学习强大的能力支撑。

  但有些父母可能对于孩子怎样阅读才最有效,缺乏正确的认识,那对于一年级的孩子而言,怎样阅读才最有效呢?羊老师的建议是:

  1.选择孩子感兴趣的内容读

  对一年级的孩子而言,培养孩子喜欢阅读的兴趣,胜过盲目的看许多书。所以,在阅读什么书上,可以尽量顺着孩子的意思。父母不必过度按照自己的意思来要求孩子。

  2.选择图文并茂的图书

  一年级的孩子,对读书还没有那么迫切的需求,也没有那么高的阅读自觉性,所以,父母可尽量考虑给孩子购买图文并茂的图书,这样可以有效吸引孩子的注意力。

  3.父母陪孩子一起读,并能进行讨论

  如果允许的话,父母最好能陪孩子一起读,一方面可以帮助孩子了解阅读中遇到的生字生词,另一方面也可以提高孩子阅读的兴趣。

  最主要的是,在孩子读完书之后,父母可以试着和孩子共同讨论一些问题,在和孩子讨论问题的过程中,既可以增进父母和孩子之间的关系,也可以增进孩子的思维能力和语言表达能力。

  4.让孩子给父母讲故事

  阅读是吸收的过程,而我们更需要培养孩子能自由倾吐的能力,所以,孩子看过书之后,能把内容倾吐出来的过程更为重要。

  父母可以试着常常让孩子给自己讲故事,如果孩子能给自己讲故事,既可以不断强化孩子阅读的需要,也同样可以培养孩子组织语言和表达语言的能力。

  5.坚持不懈,形成习惯

  刚才已说过,能让孩子养成阅读的习惯,这才是最大的收获。所以,让孩子阅读不要想起来一阵子,最好能给孩子每天规定一定的阅读时间,一年级的学生,阅读时间在半小时左右则可。

  只有孩子慢慢养成了习惯,这才是阅读的最大收获。


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