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小学生怎样背课文又快又熟

  小学生怎样背课文又快又熟?

  每一篇课文都有他一定的意义,你要让孩子去理解,多读是必不可少的。学生的记忆力也因人而异,但是有一点就是越背越能背。

  小学生的课文一般不难,你可以让孩子睡前先背会或背熟先背半句,再背半句,然后一句连起来背,最后整首诗连起来一起背要背出声音,不然看着看着可能就会发呆然后第二天早上起来再背几遍这篇(段)课文就背得很熟了。

  家长也可以参与进来,那样孩子会更有兴趣,背的相对也快(我小学的时候,妈妈就和我一起背课文,我背的很快,也很高兴),家长和孩子背诵要有感情。

  比如:小红急得大喊:“妈妈妈妈快过来!在背的时候,读出着急的语气,并且作出着急的样子,孩子理解了,记忆深刻了,就背得快了。家长要“笨”点。有时要表现得不如孩子,孩子会背得更带劲。


  小学生怎样背课文又快又熟?

  背诵课文其实有诀窍!老师请转给 很多同学说:语文书上最可怕的四个字就是“背诵课文”。 背课文一直是语文学习的一个老大难。其实,背诵也要注意讲究方法。

  课文背诵十大技巧

  1、抄诵法 俗话说:“眼过千遍,不如手过一遍。” 背诵诗词或短文时,可以先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先读再抄,抄完再读。 这样下来,不仅会背也可以顺利完成古诗文的默写要求一举两得。

  2、情节法 记住要背内容中表示时间、方位顺序的词语。掌握事情的发展过程、结果等具体情节,据情而背就容易的多了。 比如背诵《观潮》三四段结合观潮时间变化、潮水位置变化、人群反应变化顺序的词:午后一点左右,远处.....人声.....;过了一会.....响声...人群....;再近些,白浪....;浪潮越来越近........,大家....... 按照这样列出关键词,对应填空就更容易背诵了。

  3、人物法 记住文章中依次(或分类)出现的几个人物,这样忆人思情,忆人思言,就有助于理解与背诵。

  4、情境法 创设具体情境,根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文,运用此法效果更佳。 如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等,我们可以绘画出多幅图画,根据图回忆,图文结合,快速有趣地借图成诵。

  5、对比法 把课文中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。 如背诵《大自然的声音》第二段,抓住风的特点(大自然的音乐家),当他翻动树叶时,树叶像歌手........;当微风拂过时,像呢喃细语.......;当狂风刮起时,像雄伟的乐曲....... 这样,从比较中抓住了特点,背得快,记得牢,有效果。

  6、问题法 提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。 如《走遍天下书为侣》第七段: ①首先“我”会思考什么?(思考故事中的人为什么这样做;作家为什么这样写?) ②然后“我”会怎样做?(续写--回头品味--读其他部分内容找到别忽略的东西--列单子。) ③最后“我”还要做什么?(关于作者的想象:怎样的人?怎样的生活经历....) 利用这三个问题,同学们就能正确而快捷地背诵出这一段了。

  7、列表法 记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容简单化、特征化、条理化,一目了然,便于举一反三,加深印象。 如背诵《圆明园的毁灭》第三段,大量列举了园内各异景观,可以将其从类型上进行分类,提炼出景观名称,加上对应的景观修饰词,进行感官串联,即可迅速完成背诵。

  8、分合法 先分句背,在句中背关键词,这样逐句背,而后合背,由词连句,由句连段,再由段连篇。或先抓要背内容的主要部分,再带动次要部分,再合背。 如背诵《秋天的与雨》第二段:可先分别背熟银杏叶色彩形态;枫叶色彩形态;田野色彩形态;菊花仙子的色彩形态。然后再把这几个画面串连起来,一气呵成。

  9、耳听法 这种方法是由一个人或一部分人朗读,大家洗耳恭听。或运用课文朗读音频,反复收听,用这种方法训练背诵,比单纯反复朗读效果会更好些。

  10、间隔法 背诵课文或是字词不能怕重复,要不断循环巩固,当天背;第二三天复习检查、一周后再巩固一遍,温故知新,常读常新。


  小学生怎样背课文又快又熟?

  小学阶段是孩子记忆力最好的阶段,也是培养语感的重要阶段,因此对小学的课文要多读多背。记得我们小时候,因为没有什么资料,做题很少,就是背课文,一本书可以从头背到尾,过很多年也不会忘记。现在的小学生学语文有点本末倒置,背得少做试卷多,成绩也没见提高多少,所以多背课文是最好的选择。那么怎样才能提高背诵的效果,而且不容易忘记呢?

  1 先通读课文,先读熟才能背诵。通读课文要理解整篇文章的顺序,先写什么再写什么,最后写什么。比如,背《小蝌蚪找妈妈》这篇文章,就可以先问孩子,小蝌蚪在找妈妈过程中先找到的是谁,后找到的是谁,最后找到妈妈了吗,在找到过程中分别说了什么话,自己的身体有什么变化,弄清楚了这个问题就对课文有整体印象了,就可以进行下一步。

  2 分段背诵。孩子一口气背诵整篇课文显然是有难度的,那么就化整为零地分段背诵,各个击破。

  3 在分段背诵的基础上串起来全篇背诵。这时候难度增加了,在遇到背不下去的时候,可以提示一下,不一定要提示课文的原句,可以提示一个词,或者提示某个情节,这样孩子通过回忆往往能记起来。

  4 熟练背诵。当孩子能够全篇背诵但是背得不熟练,磕磕巴巴地时候,我们不要着急,让孩子多背几遍,把不熟的部分重点读几遍,这样就熟练了。

  5 再次背诵。重复是遗忘最好的解决办法,当天背会的东西,可以趁热打铁地在睡前再背一遍,然后 第二天早上再背一遍,再隔一天,两天,一个星期再背,多这样重复背几次就记得牢了。

  6 在背诵之前可以把课文的每一段的关键词写在纸上,这样对于背诵能力不强的孩子来说可以起到提示作用。

  7 背诵的同时要注意词汇的积累,对于课文中的好词要会听写。可以先抄写几遍再听写,通过词汇的听写也能对背诵有帮助。

  8 对古诗词的背诵要与默写同步,背完了马上进行抄写和听写。或者读几遍抄写一遍再读几遍,这样循环几次,基本上既会背又会默写了。

  小学生的记忆能力非常强,只要专心,背诵起来都是没有问题的。


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