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高中两个女生跳水自杀,孩子的抗挫折能力为什么差

  高中两个女生跳水自杀,孩子的抗挫折能力为什么差?

  看到题主提的这个问题,让我想到了前几天办公室一个小同事问我的一个问题:她问我是不是她的心理有问题?我问她为什么这样说?

  她说今天评课,级部主任说她了,说她讲课语速太快,还爱重复!然后她就告诉我她不喜欢被人说,心里很不痛快!甚至言语之间流露出对级部主任的厌恶之感。我们的孩子到了不能接受基本批评的地步啦!

  通过小同事这件小事情,我想到题主说的这两个省重点高中的两个跳水自杀的女孩子!想到了孩子一出生不论家庭条件好与不好,都尽最大的努力让孩子不受半点委屈!

  孩子小的时候在爷爷奶奶手里受了委屈,孩子的父母就会给爷爷奶奶脸色看,如果孩子在父母身边受了委屈,爷爷奶奶就会数落孩子的爸爸妈妈的一大推不是!

  孩子长大了进了学校如果受了委屈,家长大都会兴师动众的质问学校和老师要讨个说法!所以说,孩子从小到大都是在蜜罐子里长大的,没有尝到其他味道儿,她或他自然也不会知道其他味道儿是什么味道儿!一旦不小心尝到了就像吞了毒药一样不知所措!

  我们的孩子不论在精神上、物质上还是身体上都受到了至高无上的待遇,已经不具备承受挫折和打击的能力了!

  这不是单纯是这几个孩子的问题了,我们不能一味地去指责这些孩子,是我们成人,是我们整个社会剥夺了孩子接受挫折,接受考验的权利!所以,要检讨要反省的不是孩子,还是我们这些大人和整个社会!


  回答:原因应是多方面的。家长也只能面对现实。

  首先说明一点:题主的提问,似乎还没有全部到位。给人的感觉,事件不够真实,模棱两可。因而,回答时只能假设。

  假设一:

  两位女生,可能是同桌,因不好好学习,多次受到班主任批评,同时家长也批评,在升学无望的情况下,便双双选择了自杀。

  假设二:

  两位女生,为同乡,又是同班同学,学习不思上进,整天沉迷于网络,甚至与社会上不三不四的人来往,经多次教育,无果,产生悲观厌世情绪,从而以自杀逃避社会。

  假设三:

  两位女生,同是高三学生,又是同寝室的闺蜜,家长对两位女生的期望值太高,两位女生尽管刻苦努力,成绩仍提高不了,甚至还下降,面对当今激烈竞争的社会,她们对未来迷茫,于是产生轻生,双双走上了不归路。

  总之,两位女生抗挫折能力差也好,对自己的人生前程不负责任也罢,走了终归走了。但我们不能因此把责任推给学校。难道家长没责任吗?更不能因此去全盘否定教育体制。

  孩子抗挫折能力是父母从小就开始培养的一个道功课,其实孩子出生来到这个世界上都是一样的,本性善良,对世界充满了好奇。

  人是一生下来就知道,用什么样的方式可以获取到自己想要的,那么就会常用,比如,在襁褓那会,放在床上,如果一哭,你就去抱,那么以后,她就会经常哭,因为她知道,哭了有人抱,不用睡在床自己玩……

  小孩刚开始学走路时,扶着东西走,走不稳,容易一会坐在地上一会又坐在地上去了,如果你一坐在地上,你就去扶起来,一会就去扶,那么久而久之,只要坐在地上,就会想着你去扶起来;如果她刚走那会,没扶稳,一屁股坐到地上,你对着她说:孩子,你自己爬起来,很棒的,或放样东西在哪,她(他)就会自己扶着爬起来,就算在地上打二个滚,爬起来也会冲着你格格的笑一下……

  小孩长到三四岁时,知道那个东西可以吃,那个东西好玩,看到就想要,如果你每次都给他(她)买,觉得反正又钱不多,买买买,自然大了也就不听你的;要是你想要时,你就合理的买,有选择性买,并告诉她(她)不买的原因,相信大了,也就没那么任性……

  小孩子开始上学了,作业自然就有的,功课也少不了的,那个时间,作为父母的应该告诉孩子,父母工作是为了交朋友,学习更多的知识,跟挣钱生活,那么小孩学习也是为了认识更多的朋友,学到更多的知识,以后可以教爸爸妈妈不懂的东西……

  相信这么久而久而,对于不会做的,既不懂的,及偶尔的教得不理想时,也自然就会自己去找方法解答,不用太担心了。


  每次发生这类事,大家一边倒地指责学生太脆弱,经不起挫折。好像错的都是学生。学生确实有错,不珍惜自己的生命!可有谁教育过她们,要珍爱生命?又有谁知道,她们为什么选择结束自己的生命?也许是她有过不去的坎,却苦于无法迈过去,觉得自杀才能一了百了?也许只是一时的赌气?也许……

  不要再责备一个个逝去的生命了。反思一下,我们该怎么做才能减少悲剧的发生?

  一、要有生命教育。

  我们确实重视教育,特别是智育,但并不重视生命教育。我们的孩子并不知道生命的可贵,要好好珍惜!因为不知,所以酿成悲剧。前段时间听闻两女生自杀,谁都不知道原因,后询问这两女生的闺蜜,才知她们三人相约自杀,并没什么事。这个女生因为怕痛,没去。自杀,也要约着一起!听起来有些令人啼笑皆非,但确实反应了生命教育的缺失。

  二、要有疏导的渠道。

  我们知道,大多自杀的学生都比较内向,不善表达。现在生活条件虽好,但学生面临的学习压力、精神压力、人际沟通压力更大,学生不知道向谁倾诉,更不知道找谁能够得到帮助。重压之下,又没得到过生命教育,也不知道谁能帮助自己,悲剧往往就此发生。

  为人父母,不能只关心孩子的学习成绩,更要关心孩子的心理健康,要成为孩子的坚强后盾,让孩子不管发生了什么都愿意向你求助,让孩子有一个宣泄的渠道。

  三、爱孩子,培养孩子面对挫折的能力。

  爱孩子,让孩子感受到父母浓浓的爱,愿意把自己的心理话向父母倾诉。也要适当制造一点困难,让孩子感受到挫折,逐渐提高孩子抗挫折的能力。

  愿逝者安息!愿悲剧不再发生!


  首先,当代家庭条件都还不错。那么,造成家人对孩子的溺爱程度就比较高,生怕孩子吃不好睡不着,苦了累了,对孩子基本上是有求必应。

  本身孩子应该做的事情。都帮忙做了,孩子这样就养成了很强的依赖感,说白了没有父母亲在旁边,碰到挫折就会感觉很失败,不知道该怎么解决问题,没有成就感,心理会很失落。

  当父母不在身边,一次又一次挫折以后抗压能力会越来越差,导致精神崩溃,所以就会想到一死百了这种解决方案,结果最痛苦的反而是她的父母。

  其二,现在学生学习任务重,学习压力大,而是攀比心也很重,学习好的会受到老师的喜欢,学习不好的,老师则认为拖了班级的后腿,自然而然的不会给学习差的学生好脸色。

  对于学生而言,得不到认可才是心理变化的最大因素。有时候她很努力可是成绩就是提不上去,然而她的努力根本得不到认可,这会使她心里产生我就是这么没用,这么努力学习,一点效果都没有。

  使她产生严重的心理承受压力,但是有没有人去正确的开导和引导他们,于是会产生抑郁。

  当父母看到他们的成绩时,发现这么差,同时又被老师说,他们的父母会把怨气发到孩子身上,久而久之,子女的心理奔溃到自杀的境界,认为只有死亡才能终结这一切的痛苦,就会发生这种事情了。

  所以个人认为教育子女不仅仅是关心他们的学业,更重要的是要关心他们的身心健康,因为读书读不好,不代表他们的能力不行,也许她的强项不在读书上,而在其它方面。

  正确引导孩子的身心健康是父母应该做的头等大事,而老师则要正确引导孩子的学习方法,不能只偏爱学习好的,有时候更要关心那些学习差的。这样的学生出来不仅学习好,更重要的是,这样的学生出来心态会更好,承受能力更强,抗压能力更强,对未来孩子的发展,对社会的贡献会有很大帮助。


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