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现在的小学生都不学借位减法吗

  现在的小学生都不学借位减法吗?

  现在的小学生都不学借位减法吗?借位减法有什么缺点?我记得我们上学那时候就学过借位减法,而我家孩子现在课本上依然在学借位减法,减法个位不够减的时候,就要找十位借,十位不够找百位借,以此类推。

  从你的描述不难发现,你家孩子目前在读一年级或者二年级,我家孩子学的是苏教版,一年级课本上20以内的加减法,用的是凑十法和借十法,比起我们上小学的时候,要求背20以内加减法简单多了,有时候记错了可能就做错了,而现在课本上的进位和退位相比之下,我认为很实用。

  首先,10以内的加减法用不到借位,我来给你分析一下20以内的借位减法和进位加法,是一年级上学期的难点。20以内的加减法是建立在10以内加减法的基础之上的,所以必须让孩子10以内的加减法学的非常熟练,尤其是10的分与合,必须记牢。我为什么一直不建议让一年级的学生数手指,或者借助其他物品来做口算,因为太影响速度了,所谓口算就是能够看到题目快速的做答而且正确率很高。

  其次,10以内的加减法孩子已经很熟练了,那么就该先让孩子练习简单的不进位不退位加减法,所谓的不进位不退位是指在加减运算中,个位加起来不满十不用进位,个位可以相减不用借十,然后才是过渡到进位和退位的问题。

  借位减法说难不难,说不难对于一二年级的孩子来说又有些难度,最常见的问题就是借位了,没有及时减掉借的1,这个问题可能是孩子粗心,也可能是他不太理解,尤其是100以内的加减法,借位减法更难了。我家孩子一年级下册学习100以内加减法的时候,经常忘了进位或者退位,什么情况下借位,我告诉他个位不能减的时候,也就是被减数上的个位比减数上的个位小的时候,用到借位法。

  最后,我认为借位法没有什么弊端,不能减,不去借位怎么算呢?虽然以后的课本可能会学到负数,但是一年级不能减就是要借位。既然课本上要求学到借位减法,说明在生活中还是经常用到的。你不知道怎么教,是你讲的不够细,还是说孩子听不懂。我认为最好还是联系孩子的数学老师,请教一下学校老师是怎么教学生做借位减法的,因为很多时候,家长教的和老师教的有冲突,孩子会找不到方向,不知道该听谁的比较好,会给家长造成一种错觉他学不会。


  现在的小学生都不学借位减法吗?

  我是一名数学老师,我很明白家长的苦恼,其实借位减法没有什么缺点。一年级的学生不学借位减法是跟现在的教育改革和孩子自身学习情况有关。一二年级的孩子自制力差,上课容易走神分心,老师不挨个监督不提醒,孩子们就学不懂了!

  现在提倡给学生减负,不让学生学业那么繁重,导致了学生基础不扎实

  我看过很多家长负担孩子写作业的视频,孩子借位减法一点都不会,数字不够减时家长让孩子向前借一位,孩子特别天真的问家长,它要是不借怎么办?家长瞬间都气笑了!

  这个现象说明了什么?只能说明学校里没有教这部分知识点,或者是学生自己上课没有认真听讲。

  如果告诉孩子,这是规定,不够减必须向前借一位数,那么孩子也不会有那么多疑问了。很多知识一开始教的时候只需要学会用就可以了,不用刨根问底,等到基础扎实了才循序渐进深入学习。

  我们上小学时这些都是很早就学了,因为不管到哪个学习阶段,借位减法都是要用到的!现在家长说孩子学习压力大,教育部门就改革,给孩子减负,减负就是不让孩子过早接触学习,反而让孩子基础不扎实了。

  国外一直实行的是孩子不能过早学习,只要孩子对学习有认知,老师就会被投诉,而这样的教育制度不适用于我们的孩子

  我在给五年级的孩子批改作业的时候就发现很多学生计算是个大问题,进一法、借位减法、移项变号、打开括号变号这些都很薄弱,实在是很让人头疼。

  五年级的学生,连最基本的知识都掌握不扎实,我五年级的时候都是口算、心算了,而这些孩子用草稿纸算都算错。

  我认为传统的教育之所以能够实行这么多年,是有它的优点的,小学正是打基础的时候,基础打不牢、不扎实,就像是建房子没有打好地基一样迟早会崩塌的。

  一二年级没有学基础,后期教学只能加快进度,造成学生囫囵吞枣,知识消化不了

  本来该一二年级学习的知识,学生没有学,到三年级了,学习就会非常紧凑,老师讲课为了赶进度就会一带而过,学生对知识点全是模糊的。

  从前我们说老师像教小学生一样,指的是老师讲课反复强调知识点,并且监督我们学习直到我们学会,现在不一样了,学生的基础一点都不扎实!

  很多人苦恼为什么课外补课机构为什么越来越多,国家实行减负,却让孩子负担更重了,我认为这就是期中的原因之一,孩子在学校学不懂的,只能另外补课。

  总结 :

  孩子自身的基础不扎实,家长辅导作业难以进行,并不是知识点有什么缺点,而且现在的孩子肚子里的墨水太少,我小学的作业全是自己独立完成的,现在的孩子没有家长辅导,自己都不会做作业了。所以说,学习要把基础学扎实了,尤其是数学,借位减法更是以后都要用到的!


  现在的小学生都不学借位减法吗?

  大班期末,我正在试着带孩子们玩20以内加减法,我用自己的方式教了几届孩子了,效果不错,希望对大家有帮助。

  我教孩子们借位减法,有这几个步骤:

  首先引发孩子们思考:我们学会了10以内加减法,会做连加连减和混合加减,都知道10+?=1?和1?—?=10,我们怎样利用这些本领解决新问题呢?

  然后试着写出一道算式,比如:12—5=?

  可以先引导孩子尝试把5变身,先变出12—2,再引导孩子思考5可以分成2和?。建议家长通过实际操作让孩子明白,同样的数字,分两次减和一次减的结果是一样的。

  比如拿出五颗糖果,一次性给他的糖果是五颗;先给两颗,再给三颗最后的结果也是五颗。

  把借位减法变成连减题,孩子操作就不再困难。

  在孩子掌握这种方法以后,还可以引导孩子思考其他方法。

  比如同样这道算式,有的孩子不需要老师帮助就可以想出办法,把12分成10+2,变出的算式就是10+2-5=?

  在此基础上引导孩子把算式变成10-5+2=?孩子怎能算不出结果?

  有的家长要求孩子直接写得数,这样非常容易出错。建议家长刚开始教孩子进位、借位加减法的时候,一定写过程,直到孩子形成印象,记在脑中。


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