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老师让学生批改作业你怎么看

  老师让学生批改作业你怎么看?

  这个方法很好,我很赞成。

  第一,学生可以把不懂的知识记住。

  第二,看见不同的字迹,能明白作业要干净整齐,看上去精神愉悦,而涂改过或字写得不认识的,潦草的,看上去就发燥。从而能体会为什么要写好字。

  第三,可以明白老师其实挺辛苦的,加深情感。

  第四,经常换不同学生改作业,被叫到的学生觉得很骄傲,觉得老师喜欢他,从而爱上这门学科。


  老师让学生批改作业你怎么看?

  一分为二的去看吧。我们上学的时候基本都是老师在检查,那时候班里面的学生有30多这样子。

  现在我所在的这个地方,较近的学校一班大概有70多学生。

  基本上是学生相互检查,好处是学生相互检查,也帮助自己提高自己认真审题的习惯。找出错题,并改正。很多孩子做完有些是检查不出自己错在哪里。

  相互检查,让孩子也认真的去核对找出错误,找出错误的前提自己也要学好这一学科,不然你都不知道对错。怎么给其它人检查错题。

  会出现的问题就是,自己本身不会,从而把人家对了的题给打错。

  明知对题给打错的心理,也不是不存在。这都是不好的地方。

  最后,相互检查有好的一面,也有一些不当的地方,老师最后应该看看检查的结果,太多不能一一检查那可以看看错题,这样给孩子们最后也把把关。


  老师让学生批改作业你怎么看?

  我是一名物理教师,没有教过语文。我知道作文批改是非常繁重而细腻的工作。我想谈谈我当高中生时前辈教师的一点经验,那是上世纪六十年代初,文革发生前的旧事。

  我们的语文教师是一位资深且尽责的老师,和霭如朋友然。那时教学班都五、六十名,他挑我们三、四名写作能力強,基础扎实的同学帮他改別班的作文。

  每人每次五本。一开始,我是诚惶诚恐,无从下笔写评语,只敢圈出错别字和语法不通处。

  他总鼓励我:有多难?怎么想便怎么写好了。经过这样锻炼,我们几个遣词造句都更斟酌细致了,写作能力大提高。

  那个年代,很讲究学生自治。

  教育局统一印制班级日志,由班上值日生逐日轮流填写,评价课堂教学和师生表现,也是一句话:你想写什么都可以写。

  每天课外活动(下午放学前)由值日生直接交到校长室,专门有位副校长负责审阅,第二天早自习又直接发给当值学生,别的老师,包括班主任,都无权插手的。


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