四年级的孩子写字很丑怎么办？
四年级孩子的书写已经养成自己的习惯，既然你说孩子写字很丑，仅一个“丑”字就足以说明你身为家长不会正确评价孩子的书写，并且你本身恐怕也把字写的不怎么样。
怎样才能让孩子写一手漂亮字呢？下面我谈谈练字的方法。
第一，请家长记住汉字也叫方块字，你可以写不好，但你得学会“观”字。
对汉字书写而言，人们一直用非书法语言来形容汉字特点，那就是“方块字”。一个“方”字实际就是形像地把字形结构生动地做了描述。如果家长掌握了这个特点，你可以观察孩子书写时，就可以直观地看出来孩子字写的是否有字形了。当然，家长可能会说，“一”字就一横怎么算是方块字呢？其实“一”字是方块字最基本的笔画，我们既可以当字，也可以做笔画。如果你再看“二”“三”是不是就更具方块字的特点了？
同理，你把每一个字都放在田字格里，再去观察，就能发现笔画写的正还是不正了。
第二，汉字结构讲究“横平竖直”，和房屋搭建原理是一样的，最终要讲究稳固。
我们都陪孩子玩过搭积木，不管是什么造型，都要讲究一个重心稳定，组块与组块之间要紧凑，不能缝隙太大，否则，组装时就容易散架。而汉字的书写也有同样特点，如果引导孩子去观察他写的字，每一道笔画就是一个组件，通过和课本生字表或字帖去对照原字模型，看看每一道笔画的位置，笔画与笔画的衔接，再让孩子模仿去搭建字，是不是就容易让孩子理解字的结构原来就像搭建或组装积木一样啊。
第三，用“字如其人”的形像比喻，让孩子产生汉字审美感，容易矫正不规范书写。
大家都听说过“字如其人”这样的话吧？其实这就是借字喻人的，一个字写的结构紧凑，笔势遒劲有劲，说明这个人内心有正气。如果一个字写的松松垮垮，说明这个人没有精气神，甚至还很邋遢，坐没有坐相，站没有站相，很容易让人看上去形像特别糟糕，甚至被人形容为“病人”。其实这些描述，就是引导孩子学习汉字审美感，如果孩子没有这种美的情感，自然会把字的非常随意，根本不去仔细观察写的是好还是差了。
第四，最简单的练字法，就是给孩子画一些小方格，让孩子在方格里填满。
由于汉字书写极有讲究，如写一行字要大小一致，高低持平，左右间隔一样，这就是对书写的规范讲究。怎样才能做到呢？那就得平时去练，最简单的方法就是把现在孩子们用的田字格缩小，缩到多大，家长可以根据平时孩子写字大小取一个平均值，如果家长想偷懒，也可以用那种稿纸，估计现在也不多见了。让孩子抓住要领，横和方格的上下两线平行，竖和方格左右两线平行，“撇”和“横折钩”其实都是从竖演变而来的。只要让孩子写每一个字时，不超出方格，并且始终填满写，慢慢就字大小一样了。
第五，让孩子知道老师最喜欢写字漂亮的同学，激发孩子愿意努力去写好。
对于孩子们来说，都希望得到老师的喜爱，那么家长就可以引导孩子，其实老师最喜欢写字漂亮的同学，为什么呢？因为能把字写好的同学，往往做事特别认真，有条理，这种好习惯带到写作业到书写中时，也同样会格外认真，一笔一画，绝不随意乱写。否则，你不认真书写，也不遵守汉字书写规范，就相当于不守规矩，如同在课堂上不认真听讲违反课堂纪律一样。你这样比喻孩子是不是就容易听进去了呢？
第六，可以让孩子去临摩字帖，或者给孩子报书法班，让孩子学习书写基本功。
有很多家长，包括老师在内，光说让孩子们好好写字，你要把字写的很整齐，很规范。可是标准是什么？具体的规范有哪些？都不告诉孩子们，而书写又讲究“眼到”“心到”“手到”这是一种感觉统合系统要求很高的技术活儿呢。因此，家长不妨让孩子临摩字帖，去书店买来专用的描红本或字帖，先从描红开始，让孩子感受字的结构和笔画搭配，写出一个字来后，和字帖中的字去做观察与比较，看看写出来的这个字到底有哪些地方不到位，或有问题。经常练就会让孩子慢慢打下书写的基本功了。
浙江叛逆孩子教育学校心理老师结束语：写一手好字，靠的是兴趣和耐心，经常练能让孩子静心和养心。如果孩子静不下来，说明孩子对习字根本没有兴趣，你说的再好听孩子也听不进去。因此，家长需要注意，四年级孩子的书写坏习惯如果非常顽固，不容易矫正的话，孩子本身又没有习字的兴趣，就随他去吧，不管你下多少功夫都矫正不过来。如果孩子能听得进去，有兴趣，才有可能把字通过专门练习写好。
一看到字，我就想起来，字如其人，其实字写的好看的没几个，写的丑的一大群，显然字如其人是错误的，比我我长得就很帅，但是字写的很丑。
一想到字写的丑，我就生气，因为我人不丑，字丑。
小学时候为何大家都字写的丑？一个最重要的原因是，小学学习任务很重，大家都没有时间去慢慢的写字，而写字却是一件不能慌的事情，必须慢慢腾腾，持之已久。
我周围都是各大名校的硕博，经过我观察，所有额理工科学生，不论男女，字一般都写的很丑，写的好看的非常的少。当然在这群人里面，我的字是最丑的。
我认为小学生小学最重要的事情就是把字写好
小学生其实学不来什么啥知识，小学生最重要的事情，我个人认为是，第一养成良好的学习习惯，第二就是要练一手好字，否则小学就是比较失败的。
如果小孩从小学一年级开始练习，持续一年养成写字好习惯，基本上这辈子写的字都是好字，如果小学四年级时候，字还不行，那就一定要警惕了，再不认证这辈子就over了
我上初中时候，老爸才发现我的字太差，就弄个字帖天天练，其实为时已晚，初中学业比小学更重，更没有世界联系，因此一辈子字写的都很丑。
初中时候流行庞中华，就练庞中华字体，其实后来发现，庞中华的字体写的很糟糕。不是他水平糟糕，而是练他的字会让你误入歧途，具体怎么误入歧途，相信大家都知道。
有时间去辅导班很有用
说实话，我没有去过写字辅导班，但是写字是门艺术，是门学问，必须长久的练习才能知道其中的门道，而书法辅导班很多老师正是这方面的专家，与之相反的是，很多家长根本不懂的怎么写字，就知道瞎指导。因此去辅导班很有用。
我字很差，但是工作后，找人设计签名，慢慢练习一两个月，至少签名写的很漂亮了。
学写字，每天拿出一个小时，好好的练习，描红，坚持一年，必定受益终身，当然，必须坚持额。
老铁们，你没说怎么样？
这份抖音里面小孩的字体就写的很好，当然作文写的也很让人感动。
后面这个字体写的就不咋样了，不过也超过了大多数人，但是故事挺感动人的。
老铁们，我被字体感动了。
四岁的孩子属于小学生群体，无论是公办学校，或是私立的书法培训班，作为担任专业课的书法老师们，首先要考虑的是: 小学生练字的目的是什么？应该采用什么样的教学方法使他们学以致用? 这个课题非常值得研究，遗憾的是，在当今书法教学领域，尚未引起全社会的高度重视，很多书法老师依然在教授小学生怎么用力顿笔、回锋……真是天大的笑话!
我觉得，小学生练习硬笔字，主要是为了平时抄写作业，目标是〈用〉，而不是为了专门研究硬笔书法去参加比赛获奖，单纯的为了〈看)……
基于此，我把实用书写技法作为一项重要的课题专门进行了深入的实验研究。我办书法班多年，一直专门教授〈实用型硬笔字及其书写技法〉，不教艺术化的那种硬笔字(像美术字写法)。十年间，没有一位学生和家长提出质疑认为我做的不对，反而，都非常赞同我的教学理念与作法是正确的。
大家不妨问一下小学生及其家长: 你想学哪种硬笔字? 听他们怎么说。
据我所知，绝大多数家长把孩子送到书法班练字，办完入学手续就走了，根本不问老师教的是哪种字体? 因为他们不懂。但是，身为从事专业教学的书法老师，不能装糊涂吧？也可能老师本身真的就不懂……
请大家注意，我说的是教学理念与科学方法，不是让学生练老师的字体。比如，我教学中临摹范本选的是毛笔小楷钟绍京《灵飞经》。如图:
大家知道，古帖中多数是繁体字，显然，对于小学生来讲，尤其在字法上训练难度实在是太大了，怎么办呢？为了搭建一个过渡性的桥梁，我采取了繁变简的译制法，重点将原帖中毛笔繁体字改写成现代硬笔简化字，同时，对一些特殊的笔法动作做了适当的技术处理，例如: 横画，借鉴了文徵明的写法，一划而过。
除此之外，凡是起止处和转折的地方，只需适度提按、停驻，不要刻意顿笔、回锋，强调笔断意连、呼应顾盼、一气呵成，尤其注重行笔节奏与速度快捷流畅……使它最大限度的释放实用书写性这个功能，符合小学生的手法习惯，尽量接近日常应用的状态。不然的话，若是按原帖练习，小学生练不了。这样，等于打通了〈古法毛笔书写→现代硬笔书写〉之间的脉络。
尽管我的书写技艺水平不高，但是，我的出发点是力求技法对、路子正，写得好、写得快、平时用。实验证明，这个办法还是很有科学性、合理性的。如图:
要想把字写得好，科学训练是法宝。掌握《潘氏摹临法》，轻松愉快学书法……这是我多年从事书法教学研究的心得体会。
实验证明，想彻底改变以往写字好的状况，其实很简单。只需做好五个方面的事情。
①矫正执笔姿势→②规范笔法动作→③掌握结字法则→④科学临摹范本→⑤模拟实际应用
上述所列科目，是基本训练程序。意思是说，必须按照〈技法训练操作规程〉一步一步的练。单纯的照着字帖写是绝对不行的！
家长们请注意，硬笔字分实用类、艺术类。简单的说，实用类硬笔字，就是平时使用的，专门用于抄文稿、写作业的字体，笔画中没有刻意顿笔、回锋，笔法动作干净利落，书写速度比较快……
艺术类硬笔字，是完全模拟毛笔字棱角分明特点的写法……名家硬笔字帖，网上的硬笔书法教学示范讲解，99%都属于艺术类的，特别强调顿笔、回锋，写一画停一下，笔法动作不流畅，书写速度特别慢，只要是一快就变形，笔画生硬，字形呆板……只能参加展览比赛，平时根本用不上。小学生千万不要学这种，白费工夫。
四年级，字写得很丑，现在练习还来的及，不用担心。
举我自身的例子，上大学之前，字惨不忍睹，但是大学四年，下决心苦练，终于练出了漂亮的正楷字，身边这样的例子太多了。对于这个道理，可能大家都明白，但是如何练是个问题。
按照成功学的10000小时定律，只要在某个领域坚持10000个小时，肯定会成为专家级别的人。这确实有一定的道理，尤其对于练字来说，除了勤学苦练，没有更好的办法。
（一）找一位好的老师
找一位好的老师，让孩子跟着老师学，从基本笔画练起，写字丑一个重要原因是笔画太丑，没有笔锋，让专业的老师来讲，从最基础的笔画练起来，也不要担心会耽误学习，练字也是学习，练好字，或许会影响孩子很多方面。况且，只要每天坚持，每天拿出二十分钟练习就好。
（二）让老师推荐好的字帖
找一本比较好的字帖，适合初学者，最好是让老师推荐，每天跟着字帖勤学苦练，相信一定会有起色。
我孩子四年级了，写字很丑怎么办，请问大家有什么好方法，请赐教？
同类的问题也回答了不少了。孩子的字不好 ，唯一的办法就只有多练习。写字是日积月累的过程，想突击提高比较难。练字最少要坚持半年以上才有效果。
首先孩子的坐姿要端正，握笔的姿势要对。
其次练字要从最基本的笔划开始，做到横平竖直，写字要有笔锋，要慢。平时也要多思考，字怎么写才好看，字的主笔是什么？掌握好字的结构，写起来才有样子。然后就是找到想学的字体，先临摹。再慢慢转为“我字体”；
最后要坚持不懈，不能急于求成，或是有点小成绩就不练了。还要把练习时学到的东西融汇到作业，考试中去。不然写字时写得好，作业和考试还是老样子就没效果了。一般三年级以后都要用钢笔做作业了，所以做作业时也是在练习，一笔一划的慢慢写，肯定会写好字的。
孩子也要认识到写字的重要性，对写字感兴趣，写起来才有动力。人们常说“字如其人”，好的字，能让赢得良好的第一印象。而且字写得好，卷面整洁，还能在考试中取得高的分数。至少高出10分左右，还是很重要的。希望能帮到你。
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