为什么感觉越来越多的孩子出现精神问题？
作为一名老师，有时我们自己也同情现在的孩子，没有自己的时间，没有快乐，从踏入校门开始，也有的从娘胎开始，就有了竞争概念，有的是主动加入有的是被动加入。有竞争就有压力，能承受得是大多数，但有些人是承受不来的，再加上家庭教育的忽略，出现精神问题也是很难避免的。
当老师这么多年，发现这些年来孩子越来越辛苦。以前孩子就近入学，现在家长有能力的就买学区房，能力弱的就把孩子送到私立学校，哪怕留下来在普通学校上学的孩子，也是各种补习班来回穿梭。最开始是初三孩子补课，现在有的学生从一二年级就开始补英语，数学，写作了。孩子抱怨，家长也无奈，因为人家的孩子都在补，你不补怎么办？整个社会风气就这样，都想爬上金字塔的顶端。所以导致孩子精神出现问题的最大的原因就是竞争压力大，又无法找到正确的疏解压力的方法。
第二个原因就是家庭的溺爱。有的孩子从小就被家人呵护，没有受过一丁点委屈，可是到了学校，同学不会惯着你，老师也不会惯着你，有些小孩子就受不了，以前高高在上的优越感没有了，自尊心就受不了。
还有一种孩子比如在初中时是老师父母眼中的宝贝，同学羡慕的对象，可是进入高中后，在高手如林的高中，他不再优秀，又不甘心，也不知道怎么解决，积压的问题越来越多，最后可能某一事件就有可能是压垮他的最后一棵稻草。
第三期望值太高。有些家长很强势，接受不了孩子的不优秀，总逼着孩子前行，孩子小时候听话还能照着做，可是长大了，他有了自主意识，他有了自己的想法，却无法和家人沟通。
为什么感觉越来越多的孩子出现精神问题？
心理健康问题，这是普及教育和家庭教育的产物。
拼教育的年代出现这种状况又能怎样，有多少人能看的清本质问题。
社会浮躁，有条件的家长要拼教育，择校，择班主任，择老师，择培训机构，最后有时间的自己也上，引起普通家庭的焦虑。不惜一切，狼爸虎妈，丧偶，诈尸等教育孕育而生。
拼教育直接让老师不好过，老师不好过能让家长舒服？劈头盖脸的家庭作业，家校合作。家庭接的住招？差了20多年的教学思路，怎么教孩子？硬着头皮陪读吧，等陪读走到尽头也只能依靠校外托管辅导了。
作死最后都是作在孩子身上？
养儿防老？光宗耀祖？算了吧，能得到的可能只会是一个轻生，早恋，叛逆和霸凌等心理扭曲的半残心智巨婴而已。
到了大学，面对各种社会诱惑，半残心智巨婴各种社会犯罪，然后推到未成年人心智不成熟上面去，早干嘛了？
观念变一变，孩子不是谁生养就是谁的了，什么都得放下。现在是社会主义，不是旧社会。
拼教育的时代，如何削弱家庭教育的重要性才是关键！普通家庭玩不起，差距只会越拉越大。教育重视家校合作和家庭教育，单亲，孤儿和留守儿童怎么办？
中国普及教育已经完成弯道超车，衍生了成年人和孩子太多的心理健康问题。父母心理不健康，孩子的心理能健康吗？
特色社会主义要的是特色社会主义教育。教育要的是全部，不是局部。
寻找一条让孩子开窍的路。孩子懂事开窍学什么不快？我们成年人懂事，只要花点时间大多数都能很快掌握的。
家庭教育是碎片化、情绪化的。不利于榜样和文化教育，思路都落后了教学20多年。
让家庭教育改个方向，补充学校心智教育，引导孩子自我思考。让家庭教育拼做人，拼互动，拼正能量。
孩子懂事开窍有利于家庭沟通，扼杀轻生,早恋,叛逆和霸凌等扭曲心理。
我坚持为孩子找寻一条能够早日懂事开窍的道路，让孩子自主思考，促进父母和孩子的沟通，是有利于家庭和谐幸福的，对孩子、父母、家庭和社会都好。
我坚持以启发式、互动式、探究式教育引导孩子自主思考，积极进取。以情景模拟，增加阅历、提升认知的心智思维培养为主，灌输知识为辅的学校主导教育模式呼吁，让孩子早日开窍，寻找自己去真实的活着。不能到了不惑知天命的时候才来成熟却又放下。
教育是为了培养社会人才，积极进取促进社会进步。让人们寻找活着的意义。教育培养是为了让未来人看到未来。跨越宇宙，寻找终极答案。让本该我们能看到的，或看不到的。让未来人看到。让未来人看到终极答案，再去寻找他们的生活方向。
孩子和人都是社会的，观念要改变了。让我们把文化教育还给学校！
没有人帮我，心态是会变的，我的声音会越来越弱，直到被自己打败。
为什么感觉越来越多的孩子出现精神问题？
上初中的孩子已经是少年男女了，发生和老师对着干或者自残现象应该有以下两方面的原因吧；
1.单亲家庭容易出现这种现象，孩子缺乏父爱或者母爱，看到别的孩子和自己不一样，有父母的关心和呵护，导致自卑、自怨心理，加上老师像管理其他孩子一样管理这些孩子，导致他们（她们）产生逆反和怨恨心理。其实孩子内心深处想从老师身上得到缺失的爱。
2.家庭成员中有成员心理不是太健全，比如教孩子用不正确的方法对待学校发生的事情，过激甚至暴力。这类孩子如果性格过于懦弱会自残，性格刚烈会不服老师管教，因为他们会觉得老师不会关心自己。
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