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孩子最近叛逆怎么办呢?

  孩子最近叛逆怎么办呢?

  《叛逆是孩子的心理需求》

  叛逆是孩子在特定条件下的一种心理需要,家长能做到的,只能是提前了解并适时控制产生这种需要的强度。

  马斯洛需要理论与孩子叛逆情绪的关系

  如果我们用“马斯洛的需要理论”,来仔细观察儿童的成长过程就会发现,孩子的叛逆几乎是一种必然。

  一、马斯洛的需求层次理论

  (一)简介:马斯洛,1908年出生于纽约的一个犹太家庭。美国著名哲学家、社会心理学家……马斯洛类把人的需要,从低到高分为五个层次:生理、安全、社交、尊重和自我实现。

  (韩:生存、安全、归属、爱与被爱、自我价值实现)。

  (二)特征:同一时期,一个人可能有几种需要,但总有一种占支配地位;任何一种需要都不会因更高层次需要的发展而消失;各层次的需要相互依赖和重叠,高层次的需要发展后,低层次的需要仍然存在,只是对行为影响的程度大大减小。

  (三)举例:假如一个人同时缺乏食物、安全、归属和尊重,通常对食物的需要量最强烈,其它需要则显得不那么重要。此时人的意识几乎全被饥饿所占据,所有能量都被用来获取食物。在这种极端情况下,人生的全部意义就是吃。只有这个人从生理需要的控制下解放出来,才能出现更高级、社会化程度更高的需要,如安全。

  二、由马斯洛的需求理论看儿童的发展

  第一阶段,0-3岁:生理需要,谁给他吃就跟谁亲(有奶便是娘)。现实中,奶奶带他跟奶奶亲,妈妈带他跟妈妈亲,这是孩子的本能,扶养人则自然获得亲情(心理资本)。

  第二阶段,3-6岁:安全需要。同时,归属需要出现,社交需要萌芽。2岁左右时,随着身体的成长和智力的发育,他们会走了,可以看到外面的世界了,接触更多的新事物。离开熟悉的环境走到外面,面对未知世界,孩子对安全感开始重视,这也是本能使然。

  当他们走到户外时,总喜欢缠着父母一步不离,遇到危险就喊父母,对爸爸妈妈有极强的霸占欲,不喜欢别人碰,因为爸爸妈妈是自己安全的来源。

  3-6岁开始认识到我与别人的不同,于是产生了归属需要,即我属于哪一类?你会经常听到小朋友们喜欢攀比,我爸爸怎样,我妈妈怎样,其实是他们把自己跟爸爸妈妈绑定在一起(归属),说爸爸妈妈厉害就是说自己厉害。

  同时,因为接触了别的小朋友,开始了社交的需要,他们喜欢跟别的小朋友玩,以认识更多的小朋友。

  第三阶段,7-12岁:社交需要加强,被人尊重的需要开始觉醒。7岁以前的孩子以家庭为中心,而7岁以后开始以学校、朋友为中心,同时随着身体和智力的发育。孩子们开始觉得自己跟以前不一样了,能对自己负责了,他们的心理重心开始转入到了社交需要,同时因为社交活动的增加,需要他们开始处理人际关系,而处理人际关系的关键是尊重,于是他们对尊重的需要开始觉醒。

  当他们在学校、朋友中体会到了被尊重的快感,回到家后他们同样有着被尊重的需要。而这时候家长往往还沉醉于以前命令式的管教,没有尊重孩子,孩子在家的尊重需求没有得到满足,自然而然的开始对父母产生意见。于是开始顶撞父母。但是因为这时候孩子还不具备独立满足自己的生理需要的能力,所以即使抵抗也会被父母打压下去。

  第四阶段,13-18岁:家的功能被削弱,尊重需要强烈,自我实现的需要觉醒。随着生理成熟,身体机能基本完善,有的孩子甚至已经比父母都高大。这时候孩子从生物学上来说,已经可以算一个成人了。因为他们具备了传宗接代能力,在古代就要成家立业了。

  而这时父母意往往识不到孩子的这些需要变化,还继续对孩子采取高压管制措施,那么孩子的这些需要只能从别的地方得到满足。成绩好的孩子还能通过学习成绩来获得尊重,而成绩差的孩子只能通过上网、早恋、加入小团体(比如黑社会)获得尊重,获得归属感。同时因为孩子对父母依赖性的降低,他们也就越发不能容忍父母对自己的不尊重,开始对抗,严重的甚至殴打父母,这时的孩子往往就成了父母眼中的“逆子”。

  同时,社会交往的增多,能力的增强,对尊重的需要,他们渴望别人的尊重,于是产生了自我实现的需要。他们想证明自己与别人的不同,证明自己比别人强来赢得别人的尊重,于是自我实现的需求开始萌芽。

  总结

  通过马斯洛的需要层次理论,我们可以发现每个时期孩子的需要重点,也很好的解释了孩子为什么容易在青春期叛逆。

  同时,我们也应该看到,孩子之所以叛逆,是孩子更高层次的需要在父母这里得不到满足,因而不得不转而从别的地方获得。所以说,孩子的叛逆是家长只关注孩子的吃喝,而忽视孩子精神层次的需要造成的。


  孩子最近叛逆怎么办呢?

  个人认为孩子不是管出来的。我们经常会跟孩子说,你要听话,可是孩子为什么要听你的话呢?每个孩子随着年龄的增长慢慢都会有自己的思维和自己的思想观点,孩子的观点有时候并不一定错是错的,而且孩子很多错误行为,有可能是家长不正确的引导所导致的,所以,如果是基于这种情况导致孩子在成长过程当中犯的错,而家长又以非常简单粗暴的方式来镇压孩子,限制孩子,或者管制孩子,是达不到教育的目的。

  正确的方法应当是,多与孩子进行沟通,问清孩子这样做的真正原因和目的是什么,只有孩子能够敞开心扉与家长进行交流,双方有协商的空间,和互相沟通的空间,才能够让孩子更能听得进去父母的话,或者更能站在父母的角度来考虑自己的行为。


  孩子最近叛逆怎么办呢?

  怎么有效沟通是逆反期的家长一个比较头疼的一个问题,也就说我们的沟通总是无效。

  在青春期有的孩子关在房间里,不与家长沟通,家长无能为力,有些孩子去和朋友沟通,不跟家长沟通,有的孩子在网上沟通,不跟家长沟通,为什么会出现这种状况?

  首先我们了解一下青春期孩子的特点:孩子这时候第二性征出现,自我意识增强,成人的意愿增强,那么在这种情况下,他就想摆脱成人做自己,但是他在经济和情感上,又对成人有一个依赖,既想独立又依赖的冲突,会让青春期的孩子非常逆反、叛逆而且对抗,那么家长要学习有关青春期孩子的心理特点,了解这个时期孩子的需要什么,这个时期孩子的需要是要有自己的私密的空间,要有自己独立的思考力,要有自己独立做决断的这样的机会,要有自己来参与活动的时间。

  但是现在家长在养育青春期孩子的过程中不自知的,仍然用0到6岁的这种方式对待这个孩子,那这个孩子他就会用很多的反抗来告诉你:我已经长大了,我已经不是0到6岁了。但是家长沉溺在自己建构的养育孩子的模式里边是出不来的,没有随着孩子的成长而改变方式,那么就会卡在这个地方,最终导致了和孩子沟通困难。


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