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孩子学习成绩好不好,要看学习状态怎么样

  孩子学习成绩好不好,要看学习状态怎么样?

  9月1号开学,自己孩子上了一年级,很多家长在暑假期间都给孩子报了衔接班,当时我想孩子漫长的学习过程就要开始了,也可能是童年最后一个快乐的暑假了,就让她玩了一个暑假。

  从开学到现在,孩子一直没找到学习状态,作为家长,都急坏了,尤其是前几天,语文测试,孩子才得70分,我内心一万个草泥马。这几天总结了一下孩子的学习状态。

  首先:孩子还没有进入小学生的角色,上课时的表现还是跟上幼儿园一样,容易干自己喜欢干的事情,比如画画,导致注意力分散,没学到老师讲的内容。

  其次:从孩子回家做作业的积极性来看,孩子还是没把学习当做首要任务,她还是以玩为主,这里需要家长,耐心的培养孩子养成放学先做作业。

  第三:对于没上过幼小衔接的孩子,最好做完作业后,能带孩子预习一下新课程,不至于上课时听不明白,尤其现在老师一讲课,小朋友都回答,老师误以为全班都会,忽略这部分孩子。

  第四:要培养孩子的专注力,做一件事情就不要想着另外一件事情,我在教孩子拼音时,发现,读某一个音节时,专注这里很快就能记住,不关注,交十遍也白搭。

  第五:父母要有耐心,发现孩子的缺点积极帮他客服,让他养成自己学习的好习惯,不要一惯批评教育。

  第六:多做题型,让孩子理解能力加强,孩子考试得7分不是不会做,二是变换一个形式就不知道从哪下手了。


  我是一名班主任,多年工作经验印证学生的学习状态确实对学习成绩起着至关重要的作用。工作中我主要从以下几个方面观察学生的学习状态:

  1. 学习态度:是否认真听课,有无课堂违纪行为,作业卷面是否整洁工整,正确率处于提升,还是下降状态?

  2. 情绪状态:上课坐姿端正,情绪高昂;还是萎靡不振,昏昏欲睡?

  3. 思维状态:这反映了是否真正主动、积极参与学习,上课积极思考、主动回答问题,能跟上甚至超过老师的节奏;还是不思考,只会等其他同学和老师的答案?

  4. 与同学、老师的交往状态:沉浸于个人世界,不主动,甚至不参与交往,还是积极主动与他人交往?

  5. 学习成绩:是稳定在正常水平,还是有进步、下降趋势?

  总之,学习状态是一个综合概念,包括学习过程中的态度、情绪、思维、交往等多个方面,平时老师和家长应注意观察孩子的这几个方面,整体状态不错时,鼓励其再接再厉,如出现了下滑,则需帮助其及时调整。好的学习状态是取得好成绩的关键。


  我曾经处理过五百起以上,关于儿童成长和家庭关系的个案,我的孩子刚刚由国內去了香港上学,到现在十分热爱上学。

  有几个观点回应学习态度的热题,其实家长们可以先思考一下,生活、成长和学习的相互关系,这个三角关系,其实由初生嬰孩到滿头白髮,只要在地上存活,都在面向的历程。

  在我工作经验中,要孩子培养好的学习态度,有几件事要他们有好的体验感。

  1. 家长和家庭有掌控生活的态度;

  2. 家长自身敬业乐业,有良好的社会观;

  3. 明白为什麽要学习(不计为了成绩);

  4. 学习跟生活有关。

  刚刚跟该子温習香港二年级的常识科,第二册第一单元《善用馀暇》,一般家长会将英语先行,接着是语文和数学,因为这是主科。

  但小棕仙认为,常识科在小学階段最为重要,因为这是一科和世界、跟社会心灵互动的一科,教育的本质是为孩子带来幸福,幸福是一种跟世界、与社会參与生活当中而感到滿意的感觉,一切不能灌入到生活的教育都是在消耗生命。

  所以,常识科可以让孩子探索世界,指导生命,我们成年人的角色,是促进他们善良,透过主动探索,为个人建立良好人生观,对家庭成员这个角色感到幸福,对公民这个角色领受使命。

  有好的生活态度,自有好的学习动机,对自己有要求,成绩是顺带而来的。


  学习状态指的是学习的积极性和主动性。比如说学习积极主动的时候就会不仅仅满足于老师布置的作业,把完成老师的作业做为最高标准,而会主动加压给自己增加训练的机会。就像章子怡上高中的时候,舞蹈成绩一般的自己常常别人睡觉她还在教室练功;邓亚萍训练的时候也常常不停的挥拍,别人用木头拍子,她用铁拍子练;跳水皇后高敏为了矫正自己的腿型,经常绑着绷带睡觉,终于练就了笔直的双腿;这些都是状态积极的表现。

  状态消极当然是和这个相反,老师布置的作业不认真完成,疲于应付,甚至抄作业等等,似乎学习是老师的事,是父母的事,没有弄明白学习的主体是自己,学习是自己的事一样。

  明白了学习的状态是什么就可以找到相应的对策;那就是要明确学习的目的,知道学习最终是为了啥。有一个高中老师曾经用考上好大学是为了让将来找美女、赚大钱作为激励学生的目标,虽然有点粗俗,但却是一种目标视觉化的方式。让孩子树立远大的理想并告诉孩子实现的路径,让孩子知道只要通过自己的努力就可以实现自己想要的目标。让孩子充满信心和力量去克服学习中遇到的各种艰难险阻,孩子的就会一直拥有好状态。当孩子的全力以赴追求自己目标的时候,好成绩就是好状态的副产品是顺理成章的事。

  所以要把力量用对,要把力量用在调整孩子的学习状态上。


  很多学生已经在努力学习了,可是考试成绩还是不好,然后和家长还有老师说自己努力了,但没有考好。不过有一部分学生明明自己没有努力,一到考试了,学习成绩却非常落后,然后假装委屈地去找老师和家长诉苦,然后家长和老师信以为真。有的时候家长和老师真的分不清学生到底是真的努力了还是在自己的座位上装模作样,那么这个学习状态怎么看呢?

  最直接的解决方法:看学生的学习成绩

  有很多人会说:“不能这么看学生的学习状态,有的学生在某一次可能考得很好,也可能考得很差,这说不准的。”这句话说得没错,但是通过考试成绩看孩子的学习状态不是仅仅看某一次的成绩,而是通过几次考试的成绩进行比较,观察成绩之间的起伏,可能考试成绩偶尔有误差,但不可能次次都有误差。

  通过学生几次的考试成绩的比较,观察学生的成绩的起伏程度,假如学生的连续三次的考试成绩都有进步,那足以说明这个学生的学习态度没有问题,假如这个学生三次连续的考试成绩中有两次连续下滑,则可能说明这个学生的学习态度有问题。

  通过看学生的上课状态

  学生在上课时,假如学生一直低着头不听老师讲课或者瞅着天花板或黑板眼神一直不动,可以说明这个学生在走神,别说学生低着头可能在思考问题,上课最重要的就是听老师讲课,自己学习是不正确的学习方法!

  写作业的字迹可以让学生或者老师一目了然

  一个人的字迹可以把一个人的学习状态全暴露出来,虽然有的学生写的字不好看,但是老师是可以看出来学生是否是认真写的,学生认真写的作业是工整的,即使字不好看,而学习态度不端正的学生写出来的字是潦草的,连着笔画写的。


  总结:后两种方法虽然快捷,但不如第一种的准率高,第一种方法虽然时间比较长,但能真正反映出学生的学习态度。

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