发现孩子不是读书的料你怎么办？
人脑有差别，侧重不同，这是不争的事实。有人接受文字信息较快，有人接受实际本领较强。
过去，在古代读书是少数人的事，大部分人从农从工，小日子过一生。就是在文革前，读中学的也很少。我是1962年上的高中，全县高一只收了我们一个班41名同学，上大学的就更少了。所以那时叫精英教育。就是能上学者都是百里挑一的，学习不行的就都不上了。
现在人人都要上学，从小学到初中普及了九年制义务教育，80%左右的适令少年都要上高中，每年70%以上的高中毕业生可以上大学了。所以大学也已步入大众教育时代。
所以现今教育再也不是过去的精英教育，而是鱼龙混架，什么样的学生都有，这其中，必然有一部分同学学习吃力的。但是绝大部分经过老师辛勤培育和个人努力，是可以跟上队伍的。
但总有少部分同学被撒下來，这些人虽“不是读书的料”，但不代表他(她)们能力不强，老天爷给你关了一扇门，却同时又为你开了一扇窗。
这些孩子往往实际能力较强，懂得人情世故，能很快融入社会。他们中不乏能工巧匠，还有的当了大老板，雇佣大学生开展业务。成家立业，生活过的很好。
这样的例子不胜枚举，这其中的原因是，这些人虽未升学，但接受了小学初中乃至高中教育，学习成绩虽然欠佳。
但基本知识学到了手，起码文字计算及通识性知识过了关，已俱备社会交流的能力，可适应当今时代的大众生活。
再加上社会实践工作锻练，一些人照样成为出类拔萃的精英。
所以综上所述，作为家长什么时侯都不应放弃孩子的学习，起码18岁之前让孩子接受学校教育。
往后或可选择职业教育有一技之长。要终身学习，终身进步，成为自食其力有益社会之人。
我觉得那句老话说的好啊：
儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。
同样的还有一个就是：
孩子是父母骨血的延续，父母呢也不会嫌弃自己的孩子。
我们经常在网上或者现实生活中遇到这样的例子。当孩子遇到生命危险的时候，家长总会挺身而出，愿意用自己的生命来保护自己的孩子。
不论孩子做出什么样的行为，哪怕啃老、打架等等，一些让常人无法理解的，家长也会接受孩子的不完美。
比如像以前的李天一事件一样，这是多么坑爹的行为了，但是李大卫和梦鸽还是想方设法的为他减刑和奔波，也没有说要放弃这个孩子。
我也能理解，当你的孩子不是读书的材料时，家长的那种焦急、失望，甚至心痛。
家长辅导孩子作业都能被急的犯心脏病送进医院，或者轻点的弄得家里鸡飞狗跳，当觉得没希望时，那肯定是更难受的。
我觉得呢，三百六十行行行出状元，并不是所有人都是读书的料，这是肯定的一件事情。
所以我觉得即使出现这种情况，家长也该包容，毕竟孩子是你生的，基因也是你决定的，这个是他自己无法改变的先天因素。
像我认识的一个发小，从小就不是读书的料，结果人家现在混得比我们这些读书好的好多了。
我们还在为第一套房子还房贷的时候，人家已经全款两套了。
我们还刚买了一辆十几万的车的时候，人家已经买了宝马和奔驰。
这个问题具有两面性，也对也不对，所以很值得探讨。
说它对是因为现实生活中确实存在这样的学生，怎么都学不进去，我见过这样的学生，让他做再脏再累的活他都开心，做事的时候也很踏实，完全像是换了一个人，但只要说到读书就头痛，打死不愿意，这一部分人应该就是题主所说的那块料。
说它不对那是对“是不是那块料”的判断标准存疑。这又是一个老生常谈的话题。“是不是那块料”并不是与生俱来的，一个人的喜好、行为举止、学习习惯更多的来自家庭教育的熏陶和培养，不同的家庭教育会对一块没有任何色彩的“料”产生什么样的影响呢？
相同的一块料放到不同的环境去是不是会产生不同的反应？所以我们说，有时候不一定是料的问题，而是我们的判断标准有问题。
如果我们去强调料的问题，那自然就会忽略教育方法的问题，如果我们不认同是料的问题，那自然就会寻找教育方法的问题，只要你去努力寻找，那就有可能找到解决问题的方法。不同的思考，对“料”产生的影响天差地别。
既然如此，就涉及到了问题本身，是放弃还是不放弃。如果这块料是小学生、中学生你能放弃吗？肯定不能，只要你不断的努力，不断尝试总会找到解决问题的办法。
这其中就包括找找家庭教育的原因、学习方法的原因、学习习惯的原因以及学生心态、价值观等多方面的原因，量变产生质变，这是得到无数人证明过了的真理。
贝多芬出生在一个音乐世家，从小讨厌音乐，要不是父亲的坚持，强迫他学习音乐，他完全可能一生和音乐绝缘，但正是他父亲的坚持才使得贝多芬最终成为了一个世界音乐大师。
当然，对待到了高中阶段在学习上依然起色不大的学生，多给他一些包容，多和他多探讨一下人生的方向、目标，让孩子自己做一些自主选择也是完全可以的，但切记，人的一生都需要不断的学习，不断的完善。
读书，才能遇见更好的自己！
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