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劳动教育

培养学生吃苦耐劳精神

来源:浙江问题孩子教育学校 点击:185

  吃苦耐劳是中华民族的光荣传统。但值得我们深思的是,如今独生子女越来越多,家长的关怀越来越多,现在的学生大多是在长辈的溺爱中长大,过着“衣来伸手饭来张口”的生活。他们大多数不懂得生活的甘苦,没有经受人生的磨难。

  久而久之,学生的依赖性增强,这就是可怕的惰性。长期生活中,学生很少遇到挫折,几乎没吃过苦头,这样的学生怎样才能在社会上立足呢?现在的社会绝不仅仅是知识和智能的较量,更是意志和毅力的大比拼。

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  当前,我们的青少年一代的吃苦精神缺失是一个不争的事实。不少孩子在学习生活中表现的矫情、自私、懦弱、拈轻怕重。还有不少孩子表现的自私、霸道,责任感缺失。

  许多大学生毕业后难以找到工作的原因就在于高不下低不就。大事干不来,小事做不好,眼高手低,贪图享乐。

  要么嫌工作太苦、太累,要么嫌工作环境不好,条件太差,薪水太少。人人都想干一个既轻松环境条件又好,工资待遇还高的工作。

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  在现实教育中,我们却往往忽略了对孩子吃苦精神的培养。一定程度上说,我们现在所进行的教育非常类似于“温室培育”。

  大家都知道,设计温室目的就是人为的给花的生长创造一个适宜的生长环境,温室中的花草在生长中是需要人为的照料,一旦离开这种照料,离开了温室,就很难适应大自然的环境。而我们教育正是这样进行着。

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  我们总希望给孩子提供一个更好的环境,总希望孩子生活得更好,学习得更好。于是,我们在爱的名义下,伸出手来做着许多包办代替的事情。

  导致的结果是学生过分依赖家长、老师,不能独立学习,不能主动思考,不愿也不会自主探索。在孩子的升学与择校上,许多家长甚至丢下家务,放下工作,在学校附近租房子住下,全力照料孩子的饮食起居,为孩子的学习、考学服务。

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  这样,学生被强制在学校、教室、书本和习题的狭小范围内,“双耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,结果是不会交往,不愿合作,封闭、自私。

  这样的温室培育使学生一旦离开学校,一旦离开家长、老师的策划、设计和悉心照料,就难以适应社会,抵御不了风吹雨打,自控能力,自理能力和受挫能力越来越弱,一旦走向社会独立生活结果是可想而知的。

  吃苦在前,享乐在后,从劳动中结出的硕果才是最甜美的果实。劳动不仅创造了人类,也创造了社会,持之以恒的发挥吃苦耐劳的精神,你的世界才会是最美最幸福的。