拓展训练是明德特训学校重要的辅助课程之一,结合晨课教育(包括文明礼仪教育、感恩励志教育、前途理想教育等)、军事训练、团体游戏、劳动教育(生活体验)等,从行为到思想全新的塑造学生。

  军事化的辅助管理培养,提高学生的自理能力和服从意识。通过严格的军事训练,提高学生的政治觉悟,激发爱国热情,发扬革命英雄主义精神,培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神,增强国防观念和组织纪律性,养成良好的学风和生活作风,掌握基本军事知识和技能。

  由于学校招来的学员来源较复杂,多数学员是初中升高中分流而来,他们的文化基础很差,多数为学困生(即原来的双差生),而且家庭困难的多,单亲子女多,多数家长文化水平普遍低,学员在习惯养成问题上表现较差,学员无论是字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师、与同学交往等方面都比一般的学生差。

  在校学员中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”比比皆是,厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生,这严重阻碍着学校的教育目标的达成和学员管理的实施,造成学员管理的“高难度”。

  社会和家长对学校的期望却越来越高,形成社会对人才的“高要求”。因此,正是在这样的情况下,学校为切实保证德育工作的针对性和实效性,提高学员素质,实施了准军事化管理。

训练23


  1、什么是准军事化管理

  准军事化管理,指我校退役军人效仿军队正规化管理的模式,按照本校全面建设的需要,所实行的内部规范化管理。军事化管理是规范管理,比一般的管理要求更严格,内容更规范,效果更好,标准更高。

  如何让他们养成良好的文明习惯,如何让他们以成功者的心态走出校门,成功走向未来岗位或重返原学校学习,是学校一直探讨研究的问题。

  为此,我们既借鉴军队严格的管理模式,坚持以德立校,从严管理,重细化促养成,对学生实行全程无缝隙管理,积极开展形式多样的活动,让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育,在生动活泼的氛围中全面发展。

  准军事化管理倡导以军队的纪律规范学员,以军人的精神教育学员,以军营的作风感染学员;坚持思想教育与严格管理相结合、理论教育与生活教育相结合;坚持以人为本,以德育人,通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制,切实提高学员素质。

  我们提出学员良好习惯养成策略的研究也是基于对学校的教育改革和发展的认识,是学校教育向素质教育转轨的客观需要。

训练38


  2、为什么实施准军事化管理

  国内、国外的许多中学、大学、企业早已开始实施准军事化管理,且已取得了成功经验。有的学校通过准军事化管理,使问题学生得以转化,把“转化一个问题学生”提升到“拯救一个家庭”的高度,实现了“学生以失败者的心态进入学校,让他们以成功者的心态走出校门”育人目标。

  我们借鉴军队严格的管理模式,坚持从严治校、规范治校,加强组织纪律教育,让每一个学生在丰富多彩的准军事活动中主动接受教育,学生的精神面貌、行为习惯都发生了可喜的变化。他们的成功实践证明了在中学实施准军事化管理的必要性和可行性。


  3、实施准军事化管理对学校发展的意义

  在日益激烈的学校竞争中,实施准军事化管理是寻求学校发展的新思路、提高学校竞争力的有效途径之一。能强化学校管理,改革管理模式,创建特色学校,提升学校品牌形象,推进素质教育。


  4、实施准军事化管理对德育工作的作用

  实行准军事化管理能促进和加强学校的德育工作。有助于培养学生爱国主义、集体主义思想,增强纪律观念,锻炼学生的意志、毅力,改善学生精神面貌,形成良好的学风、班风、校风。

训练17


  5、实施准军事化管理对学生成长的意义

  ①.军人雷厉风行、令行禁止、不怕困难、经得起挫折、敢于拼搏的优良作风能潜移默化地对学生产生影响和熏陶,逐步养成良好的生活和学习习惯。

  ②.促进学员内务整理,增强学生的独立生活能力。增强学生的安全、纪律、卫生、自省等意识。

  ③.建立良好的学习、生活秩序,从坐、站、行、着装等方面改善学生的仪容仪表。

  ④.增强学员的集体荣誉感和团结协作意识。

  ⑤.改变学员自由散漫、害怕吃苦、缺乏恒心、攀比消费等不良习性。

  ⑥.增强学员的自信心,改善学生的学习状态和精神面貌。

  ⑦.由教官开设部分军事选修课,改善学员的知识结构,开拓学生视野,培养学生兴趣。

训练6


  6、实施准军事化管理的预期效果

  1.集合速度。集合铃响起,同学们用最快的速度集合起来,动作和队列“快、静、齐、准”。同学们个个精神抖擞,俨然军营里的战士一般(人生其实就是战场,不是每次都是胜仗,能够面对失败、坚强成长。)。

  2.内务整理。起床号响起,学员有条不紊地洗漱、打扫卫生、整理内务。物品摆放做到“四个一”:毛巾一条线、口杯一条线、鞋子一条线、被子一条线,室内窗明几净。

  3.校园里行走。学员走在校园里,精神饱满,上下楼梯排队右行,井然有序。

  4.着装与礼仪。学员着装统一,似军人一样行走在校园里,成为一道亮丽的风景线。学员第一次见到老师和来校的客人主动敬礼,其它时间主动问好。

  5.就餐。每日三餐前整队进入餐厅,餐前齐唱歌曲,按需取食不浪费,就餐安静有秩序。

  6.课堂面貌。由于学员经常进行坐姿训练,所以,坐姿端庄自然,给人以精力集中、整齐向上的感觉,老师提问,学员立正站直回答问题,学员课堂上的精神面貌好。